学困生的转化策略
2020年10月13日 - 中国教育新闻网
课后复读,要求学困生泛读课本,读思结合。通过再次读书,解决疑难问题,并进一步归纳梳理数学知识,形成系统性,便于学困生消化、吸收。二是要指导学困生勤于积累数学“知识点”。学困生每学完一个单元后,要及时小结,并整理积累一些数学知识,为今后解决数学问题打下基础。在教学中,如果教师能合理运用转化策略,充分调动...
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《学校教学工作材料汇编》(2023版)
2023年3月31日 - 网易
14.学校2023年后进生转化工作计划15.XX学校优补差工作阶段总结16.XX学校培优补差工作阶段性总结17.XX学校“培优辅差”工作经验介绍18.XX学校补弱灭差工作纪实19.XX学校“培优辅弱”工作纪实20.XX学校“培优补差”工作简报21.XX学校学困生群体帮扶制度22.学校后进生转化工作实施制度23.“学困生”的...
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当前我国乡村学校的创新实践与展望
2023年5月28日 - 网易
在乡村学校,像小许这样的学困生有很多,但是他们的老师不是放弃他们,而是改变心态,做好陪着“蜗牛”去散步的准备,绞尽脑汁地寻找适合他们发展的对策,通过一次又一次的尝试,逐渐摸索出激励他们进步的有效策略。西侯中心校接收了肢体残障的小笛入学,五年间他靠着老师和同学轮流背完成了学业,毕业后实现了自力更生。
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中学教导处工作计划
2022年4月18日 - 百家号
②各任课教师对待学困生要做到“三个优先”:课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。③建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,建立学困生帮助立体教育网络,防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。④在学困生辅导中,要做到耐心细致、走近心灵、基础抓起,切不可体罚与变相体罚...
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新学期,老师要掌握的“课堂教学常规48条”,收藏常看
2021年3月1日 - 网易
34、做到学困生与学得快的学生做题时间一样长基础题对学困生来说也有难度,多做几道才能掌握。因此课堂检测时,坚持学困生基础题做多道,学得快的学生不同类型做一道,做题时间同样多,不能因分层让部分学生没事干。35、让学生完整经历解决问题链条的学习...
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