高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏
1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好发展在本次自主游戏过程中,老师更多的是...
大班自主游戏
5.娱乐与学习的结合大班自主游戏的独特之处在于将娱乐和学习相结合。孩子们在游戏中可以尽情享受玩乐的乐趣,同时通过探索和互动来学习。这种娱乐方式不仅让孩子们感到愉快和满足,还帮助他们在玩乐中获得新的知识和技能。总结:大班自主游戏是一种激发孩子创造力和发展社交认知能力的活动。通过提供自由探索和互动的环境...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
在游戏活动中,教师不仅要对游戏进行有效的引导,还需要及时评价和反馈,只要教师有心,多观察、多思考,将学习的理论与实践相结合,尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点,为幼儿创设自主游戏的空间与时间,满足幼儿自主游戏的愿望,激发幼儿自主游戏的兴趣,让幼儿深度学习,充分发挥想象力,从而促进幼儿身心全面和谐发展。新时代...
浸润游戏 幼见成长 东营区第二实验幼儿园开展大班室内外自主游戏...
为深化“以游戏为基本活动”的教育理念,丰富对幼儿自主游戏的多元认知与探索,推进幼儿游戏的高质量研究实践,近日,东营市东营区第二实验幼儿园开展了大班室内外自主游戏观摩活动。游戏开始前,孩子们在主题拓展下,利用场地的多样材料发挥想象力自主设计游戏,分组商讨规划游戏细节。过程中老师们走进游戏活动现场,近距离地观...
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
户外自主游戏活动秉承着以"幼儿为本,一物多玩"的理念,教师给予幼儿充分的自主空间(www.e993.com)2024年10月28日。中班幼儿在骑行游戏中肆意的骑行,一辆辆小车激发了孩子们浓烈的游戏兴趣。大班幼儿则尝试用木制玩具和轮胎进行组合游戏,幼儿积极与游戏材料互动,探索出了材料的不同玩法。还有的孩子们勇于尝试滚筒站立,新的高度挑战着幼儿的勇气及平衡能...
芙蓉区幼小衔接②立足园情,以自主游戏助力幼小科学衔接
定期与幼小科学衔接结对校育英西垅小学进行沙龙研讨会,园校联合教研,以《幼儿自主游戏中幼小衔接四大准备的体现与支持策略》为主题,就游戏中幼儿入学四大准备进行了探讨并形成了支持策略。幼儿与小学生联动小学,我来啦:每年上半年,农园路幼儿园大班幼儿到芙蓉区育英西垅小学对小学进行探秘之旅,带着疑问参观校园环境...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏,许多时候我们热切关注的事物,孩子们恰恰无所谓,而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在一次区角游戏中,梓硕发现了材料区搁置已久的报纸,他便将报纸取出来揉成团,一个放在地上当球踢,一个向上抛接球,吸引
幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!
大班幼儿大班幼儿有一定的阅读基础,掌握了一些阅读技巧,喜欢逻辑推理类的绘本。因此,教师要采用自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展大班阅读活动。自主式阅读幼儿要提供舒适的心理和物质环境,引导幼儿自由阅读。如在《谁来帮助他》中,可引导孩子讨论:“狐狸怎么了?谁来帮助他呢?”“还有什么方法可以...
环城南路幼儿园2023-2024年度第二学期园务计划
7.开展和创设班级区域及自主游戏活动。8.安全教育:各年级组开展“不跟陌生人走”主题教育活动。9.开展家长进课堂系列活动。10.教科研:理论学习:《幼儿园保育教育质量评估指南》观摩研讨:幼儿园安全精细化管理“安全微主题”课程回顾(一)“入园”活动——幼儿“画”中“话”解读。