小班结构游戏铺路教案!,可以进来看看这篇文章
小班结构游戏铺路教案!,可以进来看看这篇文章教案一:铺路活动目标:1、喜欢动手操作带来的快乐,并懂得帮助有困难的人。2、复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。3、在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。活动准备:1、材料准备:画有背景图的房子、纸制小路(上面刻出不同形状的图形);“魔术箱”一...
“画”“语”相融 游戏分享更精彩
例如,小班幼儿在进行户外“娃娃家”游戏时,把场地中低结构材料想象成各种美味佳肴,把石头当水饺、把树皮当牛肉等。在幼儿讲述时,教师呈现了该游戏画面,并还原了当时幼儿的对话。“以物代物”是幼儿想象力发展的表现,教师通过播放相关视频,既把其他幼儿带入游戏中,又有利于拓展幼儿的思维空间。集思广益,再现...
“安吉游戏”专栏丨程学琴:游戏材料设置的安吉实践
正因为游戏材料保留了生活中的原有尺寸,所以幼儿可以进入自己建构的游戏场景,玩自己设计的玩具,满足自己的游戏意愿。(三)研究材料的投放方式游戏材料的投放是给幼儿游戏赋权的重要环节之一,材料能否被幼儿最大限度地选择和利用,能否最大程度地满足幼儿的游戏需求,往往取决于材料的投放是否开放。由于“安吉游戏”的材料...
五大区角450个游戏资源,限时体验包免费领!
数字接龙牌每张卡片上具有颜色、数字、方向3个特征,可以进行各种游戏。只要参与游戏的幼儿协商好,就可以创造性地使用卡牌。低结构性的操作材料,能让孩子探索不同玩法,发挥更大的创造力。打开网易新闻查看精彩图片制作小贴士上半年我们召集的内测的实验园,给我们发来了幼儿的实际使用反馈,聪明的幼师配合班级环创,...
让学生远离欺凌与心理问题,老师如何赋能孩子生命成长?
第1讲:中小学团体心理游戏——打开学生心灵的钥匙杨敏毅(上海市心理健康教育特级教师,教育部“国培计划”心理项目培训专家,首届全国中小学心理健康教育“十佳教师)第2讲:基于结构化标准化的学校心理健康教育思考与实践冯正华(东莞市松山湖北区学校校长,东莞市松山湖无痕教育集团总校长,东莞市教育学会中小学心理健康教育...
叫叫——启蒙阅读产品体验报告
三、产品分析1、产品结构“叫叫”的状态栏主要分为四个板块:广场、上课、伴学、我的(www.e993.com)2024年10月29日。整体结构清晰明了。产品的层级不超过4层,大部分的内容着重于阅读内容上,但是由于想要给用户呈现的内容过多,板块的内容划分不是特别明确,对于刚进来的用户可能出现不知道怎么使用的问题(比如:需要领取课程才能在上课板块中看到...
【东兴社服】紫光学大:创始人回归有望改善困局,OMO打开未来空间
2.2小班组优化业务结构,推动利润率缓升正是由于上述全方位的服务,和其他班组课程相比,一对一辅导教学效果更好,但同时也拥有较高的人工成本,导致业务毛利率、净利率较低。目前市场主要提供一对一培训服务的包括学大教育、精锐教育、掌门1对1,以及新东方和好未来各自的一对一业务。学大与精锐均有线下与线上的课程...
幼儿园(托、小、中、大)幼儿年龄特点和心理特点
小班幼儿的注意转移、分配能力都很差,表现在观察图片时,仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分;在做律动时,只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步,而不能将身体各个部分的运动有机地结合起来。3、记忆的发展:主要以无意识记、机械识记为主,凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住,具有直观的、形象的性...