教研输出促提升 班级竞秀展风采——合肥市长幼杏林班本课程交流活动

摘要:“教而不研则浅,研而不教则空”。为进一步提升教师对班本课程的理解和探究,切实关注幼儿在各领域学习与发展的核心经验,提高教师的教育教学水平,推进教师专业能力的提升和基本功的发展,长幼杏林分园于2024年1月26日举行了期末班本课程总结交流活动。同时云端上同步与临泉县迎仙镇中心幼儿园、长幼杏林分园互动...

关于印发《浦东新区教育党工委教育局2018年工作总结》《浦东新区...

加强动态监管,建立覆盖全区的保教质量管理网络,深入完善分层分类的质量监管机制,进一步增加优质学前教育的占比。结合幼儿阅读室项目,进一步推进早期阅读等区域特色课程的研究,促进幼儿整体素养发展。开发建设幼儿园招生平台,完善学前教育信息化管理体系,提升信息技术在学前教育发展中的效能。(四)推进义务教育,提供优质资源。

孩子读了很多书又好像没读,深度阅读的关键词你掌握了吗?

以培养儿童的元能力——“阅读、理解、表达”为核心,从而帮助儿童完成从阅读到逻辑、动觉、音乐、自然观察、传统文化、艺术审美等多项能力的均衡发展与提升。Zui绘阅读课(2-6岁)288本殿堂级大师的作品12大主题,192个成长指标,丰富游戏类型,搭建元能力培养体系覆盖早期阅读的4个大年龄段,每个年龄段48周,每周...

知名绘本故事教案《啊哈!幼儿园》

大班早期阅读《啊哈,幼儿园》早期阅读《啊哈!幼儿园》活动目标:1、理解故事内容,尝试有感情的朗读。2、大胆、夸张地进行主题想象,并能用语言清楚表达自己的想法。活动准备:1、幼儿用图画书人手一本,教师用大书一本。2、幼儿自己制作的图画。3、打印的字条。活动过程:一、幼儿分角色朗读...

关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知_ 重要文件...

GL237叶庚申、陈丹娜、王丽晖规范管理注重整合立足本土课题带动——杏滨中心小学综合实践活动基地校建设经验总结KX49杨志生追求简练、高效探究的科学课堂KX21杨瑞花在科学探究中培养学生的倾听能力YS188杨端仪浅谈小学高年级学生心理健康教育途径的构建...

福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示

林菁大班创设性游戏“老鼠嫁女”区域环境创设的实践研究林鸿燕混龄区域活动幼儿合作学习的方式林昉大班数学活动中渗透前阅读、前书写能力培养的行动研究林丛浅谈培养中班幼儿良好的倾听习惯李燕玲利用家长资源开展小班主题探究活动李焰在科学区域中培养大班幼儿的科学态度李晶晶浅谈小班早期阅读活动的开展李...