贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
重点推进实施幼儿园大班下学期入学准备活动和小学一年级上学期入学适应活动,并在实施过程中不断完善活动方案,总结试点成果和经验;2022年秋季学期开始,全面推行入学准备和入学适应教育,建立幼小协同的合作机制,加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作;2023年11月至2024年9月,各立项实验区组织试点园(校)总结试点经...
贺州市中小学放假时间来了!|教学|学校|教师|幼儿园|大邑县教育局...
各学校(幼儿园)要在放假前对全体教职工开展一次师德集中学习教育。全体教职工要严格遵守中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则,严禁寒假期间进行有偿补课、有偿家教或组织、要求、暗示学生参加校外各种补习班、辅导班,严禁酗酒闹事、酒后驾车,严禁参与非法集资、赌博等违法活动,维护教师良好形象。(五)加强对学生假期生活...
关于做好2020年“国培计划”—陕西省中小学幼儿园教师培训项目...
要对接基础教育改革发展中心工作,明确学前教育、义务教育等阶段培训重点,落实“五育并举”,促进学生德智体美劳全面发展;要贯彻中央关于学前教育决策部署,加大幼儿园教师园长培训力度,强化职业行为准则与从业规范,促进规范办园与依法执教;要大力推进新时代教育信息化发展,着力提升教师应用信息技术的能力与学校信息化管理水平。
教育部《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》
幼儿园新入职教师规范化培训的目的在于完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关,夯实新教师队伍的专业基础,整体提升幼儿园新入职教师的素质和能力,使之尽快成为合格的初任教师。幼儿园新入职教师规范化培训是造就“高素质专业化创新型教师队伍”和推进“学前教育深化改革规范发展”的重要举措,是优质均衡地提升幼儿园新...
【关注】教育部重磅文件《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南...
幼儿园师资供给仍是整个学前教育体系的短板,长期以来面临教师数量整体不足、师资质量参差不齐、教师专业水平不高的严峻问题。新手教师处于幼儿园教师职业发展的起始阶段,入职培训既是新教师学习教学的导入阶段,又是教师一生专业成长的连续过程的一个独特阶段。“头几年的教学工作经验对于新教师来说是至关重要的,它不仅...
各地做足“功课”迎开学 教育部曝光7起违反教师职业行为准则案例
五、江苏省宿迁市苏宿园区翰林阁幼儿园教师陈某某虐待幼儿问题(www.e993.com)2024年9月17日。2021年10月,陈某某在保教保育过程中态度恶劣,存在虐打幼儿行为。陈某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定,给予陈某某开除处分。给予其所在幼儿园园长诫勉谈话处理,给予保...
教育部明确师范生教师职业四大能力!
中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)一、师德践行能力1.1遵守师德规范1.1.1理想信念l学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容,形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,能够在教书育人...
明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准
1.2.1职业认同l具有家国情怀,乐于从教,热爱教育事业。认同教师工作的价值在于传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人;了解中学教师的职业特征,理解教师是学生学习的促进者与学生成长的引路人,创造条件帮助学生自主发展。l领会中学教育对学生发展的价值和意义,认同促进学生全面而有个性地发展...
实施《中等职业学校教师专业标准》加快建设高素质专业化的教师队伍
我国《教师法》规定教师是履行教育工作职责的专业人员,确立了教师专业化的地位。这就需要教师经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。职业教育教师与普通教育教师不同,在实践中总结出“双师型”教师特点,但“双师型”教师只是对教师从教能力的要求,并不能代表教师专业发展的全部。教师...
辽宁明确:幼儿园、高中多项重大改革
全面贯彻新发展理念,服务构建新发展格局,把实现学前教育普及普惠安全优质发展作为提高普惠性公共服务水平、扎实推进共同富裕的重大任务,坚持和加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循学前教育和幼儿身心发展规律,强化政府责任,健全保障机制,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和...