太白县教体局:“三聚焦”提高思政课实效
校外社会实践活动是校内思政课的延伸和有效补充。因此,做好校内校外思政课一体化推进,是落实全方位育人、全过程育人的重要举措。太白县教体局发挥革命老区“党史故事多、红色资源多”的优势,充分挖掘具有地方特色的课程资源,全县建成了3个爱国主义教育基地、5个学生研学基地、10个劳动教育基地,每年组织2000人次以上的学生...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|科学...
项目式学习是一种以项目为导向的学习方式,在真实的情境、问题中,通过学生主动参与、实践创新、团队合作等方式,提高学生的综合素质和创新能力。在项目式学习的过程中,学生是学习的主体,学生全程参与“头脑风暴—梳理疑问—提出问题—解决方案—最终结论”的全过程。再者,项目学习涉及到多个学科的跨学科融合,在研究过程中...
让社会实践成为学生成长成才的重要途径
一些学校与地方临时性、形式化的合作协议多,实践地点频繁更换,实践基地数量相对不足,难以满足学校实践育人活动需求,未能形成规范化、常态化、可持续的实践育人模式。当前各学校的实践育人工作发展不均衡,形式比较单一,内容也以传统活动为主,导致实践育人“形”有余而“神”不足,实践中存在注重形式和社会影响,轻视学生...
教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》
(1)价值体认:通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动,组织社团活动,深化社会规则体验、国家认同、文化自信,初步体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系,增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力,强化对中国共产党的认识和感情,具有中国特色社会主义共同理想和国际...
广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、学业水平表现、体育运动、艺术素养提升、社会实践等方面活动的记录,包括对事件的客观记录、自己内心体验与感受以及活动形成...
山东高考改革学生答疑:怎么选课、怎么考、成绩咋算,最全方案解读...
过程性评价(www.e993.com)2024年7月25日。学校在每学期末以艺术素质测评的方式,对学生的音乐、美术课程学习成绩、学习态度、课堂表现及参与美育实践活动的经历等予以评定。过程性评价成绩为各学期艺术素质测评成绩平均值。专项测试。由市县教育行政部门依据国家课程标准制定方案,学校组织实施。测试形式应当多样化。学生在课程学习结束后,分别在音乐、美...
《中小学综合实践活动课程指导纲要》
(1)价值体认:积极参加班团队活动、场馆体验、红色之旅等,亲历社会实践,加深有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受,与老师、同伴交流思想认识,形成国家认同,热爱中国共产党。通过职业体验活动,发展兴趣专长,形成积极的劳动观念和态度,具有初步的生涯规划意识和能力。
西安市2020年初中学生综合素质评价实施方案
推行综合素质评价的基本原则:坚持全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳等多方面综合评价学生的发展;坚持评价内容的多元化、评价方式的多样性和评价功能的激励性;坚持对学生的统一要求与关注学生个体差异、特长相结合;坚持形成性评价与终结性评价相结合;坚持评价过程的公开、透明,评价结果的客观、公正。
中国研学旅行纳入必修课
获得有积极意义的价值体验;初中阶段,积极参加班团队活动、场馆体验、红色之旅等,亲历社会实践,加深有积极意义的价值体验;高中阶段,通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动,组织社团活动,深化社会规则体验、国家认同、文化自信,初步体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系。
探究舞蹈剧目课程教学中的思政教育策略与实践
通过学习经典的舞蹈剧目,可以让学生产生情感上的共鸣,增强学生自主性,在学习中领会舞蹈剧目精神内涵,因此,舞蹈剧目课是非常适合实施课程思政教学的课程,但在实现课程思政教学目标的过程中,舞蹈剧目任课教师需要不断探索和尝试,对教学内容进行深入研究,并结合学生的实际情况进行针对性的教学设计。通过引导学生参与课堂讨论...