聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...
教学过程中通过对学生听说读写的培养既巩固了学生基础知识的掌握,也穿插了对中考题型技巧的习得,为英语复习课提供了更好的上课思路。设计视域是大单元整体教学,思路为整合主题相关内容结合多元智能理论,生涯规划相关知识,引导同学们发现自己的兴趣爱好和能力点,谈论家庭成员、社会名人、未来新兴产业的兴起对自己职业选择的...
复习提纲|人教版PEP小学英语六年级上册单元知识点归纳总结
4.时间前面用at.例如:在三点钟:at3o'clock.;一段时间前面用for,例如:三分钟for3minutes.星期前面用on,例如:onMonday,onTuesday,onWednesday,onThursday,onFriday,onSaturday,onSunday.5.在表达第几路公交车时,注意No.的书写,N要大写,后面别少了一点!!!6.在哪里上下车,...
沪教牛津版小学英语五年级上册单元知识点归纳总结
(1)第一个意思是"也"经常位于肯定句的末尾。例如∶-Nicetomeetyou.见到你很高兴。-Nicetomeetyou,too.见到你(我)也很高兴。(2)第二个意思是"太,过于"。例如∶Youplayedtoolong.你玩得太久了。(3)"too..to.."表示"太…不能…….."。例∶Theboyistooyoungtogot...
暑假预习|初三英语上册第一单元Unit1 How can we become good...
45、breakoffafriendshiphaveabreak(休息一下)breakoff中断,断交break---broke---broken打破,打断,shedecidedtobreakoffwithhim,Themeetingbrokeoffbecauseofrain46、difference名次(可数)different1、表外表和个性的词语:be+shy;friendlyoutgoing;serious;funny;quiet注意...
高二英语必修五第四单元知识点总结
1.involve牵涉;涉及;包括;使参与(卷入)短语:beinvolvedin牵涉到;卷入;使参与;一心做注:involved作前置定语,意为“复杂的”;involved作后置定语,意为“涉及的”。eg:aninvolvedcase;thepeopleinvolved2.offer的用法Vt提出,主动给予;出价;开价n给予(物),出价,提议,意图,报价...
人教版八年级英语下册Unit9知识点归纳总结
HehasgonetoEngland(www.e993.com)2024年11月14日。他已去英国了。(已经不在说话的地方，到达英国或者在去英国的路上)(3)havebeenin+地点待在某地待了多长时间，常与时间段搭配。IhavebeeninShanghaiforthreeyears.3.在英语中，表示“也”的知识归纳如下：主语+neitherA.否定句中的“也”neither+助动词...
优秀英语教师总结——九全一册各单元知识点(三A)
1rmationinformation是不可数名词，意为“信息，情报”，常用some，much，agreatdealof等修饰。表示“一条消息”用apieceofinformation。例如：Agreatdealofinformationcanbestoredinthecomputer.计算机能储存大量的信息。拓展辨析information，news与messageinformation表示通过打听、...
小学英语五年级上册知识点归纳
1.Who’syourartteacher?你们的美术老师是谁?---MrHu.胡先生.2.What’shelike?他长得什么样子?---He’sshortandthin.他又矮又瘦3.Issheyoung?她年轻吗?---Yes,sheis/No,sheisn’t.以前的知识:Ihaveanewmathteacher.我有一个新数学老师.(小学三年级已经学...
最全八年级下册英语知识点总结:第一单元
人教版八年级英语下册知识点归纳:Unit1寒假预习可以用到啦!快来收藏吧。1:advice.名词,建议,忠告,劝告。Apieceofadvice一条建议Twopiecesofadvice.两条建议Someadvice.一些建议Givesb.foradvice征询某人的建议Givesb.someadvice....
详案| 没想到!英语课堂竟可以这样利用结构化知识进行单元整体内容...
下面以外研版初中《英语》八年级上册Module6为例,阐述如何将结构化知识作为教学主线开展单元整体教学。为方便阐述,本文将该册教材中的Module和Unit分别称作单元和课。01教师应在单元教学之前认真研读单元内的所有文本和文后练习,判断它们是否围绕同一个结构化知识展开。