首届全国大学生职业规划大赛《大学生职业发展与就业指导课程教学...
围绕落实立德树人根本任务、促进高质量充分就业,考察高校开设的大学生职业发展与就业指导课程建设情况和实施效果,以及授课教师教学水平。二、参赛组别和对象(一)参赛组别:设高教组和职教组,高教组面向普通本科院校,职教组面向职教本科和高职(专科)院校。(二)参赛对象:参赛教师依托其所在普通高等学校开设的1门大学生...
兰州石化职业技术大学举办生涯发展课程教学与就业指导能力提升...
积极参与;要充分认识培训的重要意义,协调好学习与工作的时间,确保圆满完成培训任务;二是要严格执行、务实高效;要严格遵守培训纪律,扎实学习职业规划理论知识和就业指导实践技能;三是要深入交流、勇于创新;在结合实际工作探讨交流过程中,要踊跃参与、积极互动,不断凝练、不断提升、不断创新,共同探讨就业指导的新理念、...
光明日报整版关注大学生职业规划:整合资源,提高职业发展力
“当前,存在两方面的供需匹配问题:一是大学生的综合素质与实际能力无法满足职场要求,二是社会资源供给无法完全满足大学生的发展需求。”“因此,大学生要不断通过学习实践提升综合能力,以具备满足社会需求的职业发展力。而职业规划,正是深化学生对时代发展背景和职业发展规律的认知、形成客观稳定的自我认知,并提高职业发...
...规划大赛天津市赛大学生职业发展与就业指导课程教学赛道获一等奖
大学生职业发展与就业指导课程教学赛道分为高教组和职教组,经由高校推荐、网络评审,共有16名就业指导教师入围现场比赛。现场比赛环节分为课程建设情况汇报、互动答辩、教学或指导情景模拟三部分。课程建设情况汇报中,刘超结合从我校《择业指导》课程的建设理念、课程实施和课程保障三个方面,介绍了课程的基本情况和建设特色。
全员化、精准化、特色化:让大学生生涯发展教育更有效
多数高校正式将《大学生职业生涯与发展规划》《大学生就业指导》课程作为公共必修课程列入教学计划,总体安排36或更多学时及1至2学分,努力将其贯穿于学生从入学到毕业的培养全流程。经过十多年深入发展,各地高校持续强化大学生生涯发展与就业指导课程建设,使其更加贴近经济社会发展及学生个人发展需求,从而全面提升学生的...
首届全国大学生职业规划大赛北京市赛大学生职业发展与就业指导...
3月15日,首届全国大学生职业规划大赛北京市赛大学生职业发展与就业指导课程教学赛道决赛在北京化工大学顺利举行(www.e993.com)2024年7月24日。北京市教育委员会相关负责同志出席活动,来自60余所在京高校的近400名就业指导教师现场观摩了大赛。按照教育部安排部署,本次教学赛道分为高教组和职教组,设网络评审和现场比赛两个环节,共吸引来自40所高校...
《光明日报》大学生职业规划:整合资源,提高职业发展力
记者采访发现,对于职业规划,部分大学生仍存在一些认知误区。通过长期观察,中国人民大学招生就业处副处长于坤总结了三个主要误区。“第一个误区是学生简单地将职业规划等同于‘个人成功学’。追求职业成功虽是个人生涯发展的重要组成部分,但职业规划旨在实现个人与社会的良性适应与共生发展,强调在为社会作贡献的同时实现个...
大学生职业规划:整合资源,提高职业发展力
第二个误区是个人规划与社会需求脱节。大学生需确保个人发展需求与社会资源供给、个人能力素质与社会发展需求之间相匹配。如果对自身和社会环境认知不足,就可能出现规划脱离现实的情况。因此,大学生应构建相对成熟的自我认知与评价体系,深入了解当前职业环境与就业形势,锻炼面向实践的职业发展力。”于坤说,第三个误区是...
新的起点 心之所向|实践、实习、竞赛大学生可以这样提升能力
学生在大学为就业需要做哪些准备?北京林业大学就业创业指导中心老师林思言表示,在大学期间实习是非常有必要的。“在实习的过程中,可以帮助同学提升自我认知,更好地了解自己的职业兴趣,以及自己和目标之间的能力差距,清晰自己的职业规划。此外,在实习的过程中,同学也可以提升自己的就业竞争力、实践技能,以及综合素质。”...
强化生涯教育 引导高校毕业生树立正确的成才观、就业观和择业观
大一阶段通过一人一册的《新生指南》、职业生涯规划与就业指导活动月系列活动,开启学生职业生涯规划和就业意识;大二、大三阶段实施“蓄能培养”,通过《大学生职业生涯规划》《大学生就业指导》课程以及学生对于专业课的深入学习,引导学生逐步建立科学就业观,提升职业素养;毕业年级做好“发力冲刺”,精准掌握每一位毕业生...