合肥市宿州路幼儿园教育集团森林城分园:计划引领 共赴成长
小班教师以常规教育为切入点,根据各班班级情况,结合五大领域幼儿年龄特点,努力做好班级保教工作、培养幼儿的阅读与表达能力以及良好的行为习惯,融入幼儿一日活动教育中,帮助幼儿尽快适应幼儿园的学习生活,尽快适应新环境。中班组:创特色长能力促发展中班教师在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础上,从生活、运动、学习...
合肥市启明星幼教集团洞庭湖路幼儿园:玩转区角 “域”见美好
大班组大班是幼小衔接的重要阶段,幼儿探索和学习的欲望逐渐增强,老师们也更加重视幼儿对经验的运用和提升。他们的区域创设更加注重幼儿学习的专注性和游戏自主性,设置不同功能性的游戏,让每位幼儿与材料互动,尝试主动探究,获得新经验。总结提升共促成长观摩中,赵静园长从环境创设的美感、教育功能、区域创设与幼儿学...
幼儿园活动区不会拜访?看完这篇文章新老师秒变大神!
环境对儿童的发展具有重要价值,应为儿童提供丰富的环境;幼儿园教师应为幼儿创造合作、交流、讨论和分享的机会;构建应该满足儿童兴趣和发展多元智能的活动区域,以满足儿童的发展优势,使儿童个性发展。也就是说!1.要为孩子提供环境2.要提供很多孩子可以一起玩的环境3.要提供多种多样的可以让孩子们一起玩的环境...
万众瞩目的世界杯,让我们重新认识幼儿足球!内附研究成果展示 |...
且大中小班的幼儿有着明显的年龄差异,不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存在个体差异,在选择活动内容和投放材料时,要结合幼儿的实际情况,设计符合各个层次水平幼儿的活动,将活动游戏化,增添角色、情境,避免枯燥、被动机械的学习,给每一个幼儿提供能够使自己获得满足和成功的平台。5.基本运动技能不足是中国少年...
安徽师范大学幼教集团主任余捷CPE中国幼教展现场分享如何因地制宜...
幼儿园的空间环境应该是能够给孩子带来大量体验和经验的,能够在里面进行探究活动的。我们的做法:一是充分利用楼顶空间,打造看得见风景的楼顶运动场所。二是创设明亮通透的室内外连成一体的空间环境,杜绝高墙,让孩子拥有丰富的视觉体验。三是创设支持儿童学习和游戏的环境。例如,我们在运动场地上设置很多大大小小的圆,...