广州东华职业学院:圆满落幕!一起见证学前教育婴幼儿专业实训成果
他强调了实训对于理论与实践结合的重要性,并鼓励大家持续探索、勇于创新,为婴幼儿教育事业贡献力量。汇报第三项学前教育专业负责人李志珍介绍整周实训开展情况及成果李志珍老师详细回顾了这一周实训的点点滴滴。她表示,从课程设计到实施细节,从学生反馈到成果展示,每一个环节都凝聚着师生的共同努力与智慧结晶。她高...
...信息技术职业学院:突出特色、创新施教,培养德技并优的学前教育...
在课程设置上,除了美术、舞蹈、声乐、幼儿游戏、幼儿教育等基础课和核心课以外,学前教育专业还开设有英语、幼儿英语口语等选修课程,“所以我们学生在毕业后进入国际幼儿园、双语幼儿园,是具有比较优势的。”据介绍,专业还开设有奥尔夫音乐教育、蒙台梭利教学法等系列拓展型课程,并配置了相应的实训室,为后续学生从事幼儿...
天津职业技术师范大学与天津城市职业学院2021级联合培养学前教育...
天津城市职业学院党委书记李彦在致辞中介绍了天津城市职业学院的办学定位和专业群发展情况,肯定了与兄弟院校天津职业技术师范大学联合培养学前专业学生的意义,并从专业定位、人才培养、课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面介绍了2021级联合培养学前教育专业本科生培养情况。李彦表示,此次展演活动为两校以...
甘肃民族师范学院学前教育专业接受教育部师范类专业认证专家组进...
丁锦宏希望,学校要以此次专业认证为契机,以问题为导向,以标准为引领,进一步总结学前教育专业办学经验,全面梳理专业建设和人才培养中存在的问题与不足,对照认证标准,集中优势资源,加强学前教育专业建设,不断提高师范生的人才培养质量,为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍作出更大的贡献。高君智代表学校...
川北幼专举行学前教育专业第二级认证现场考查专家见面会
她表示,学校学前教育专业强化主线底线意识,以三全育人为抓手,以课程教学为阵地,以产教融合为路径,反向设计、正向施工、持续改进,努力形成教师敬业乐业、学生成长成才的良好育人氛围,并在教育实践中总结出行之有效的规律和做法。会上,专家组成员围绕学前教育专业师范认证标准及考查重点进行问题循证。针对所提实际问题,...
南充科院,工匠摇篮,南充科技职业学院建校五年发展纪略|“南充科院...
“2个重点专业群、2个骨干专业群、2个特色专业群”的“2+2+2”专业群布局,以群建院,成立医学院、智能制造学院、消防救援学院、经济管理学院、教育学院、电子信息学院,开设护理、建筑消防技术、学前教育等25个专业,在校学生达9600多人,生源从川渝地区拓展到全国17个省、市、自治区,其中高考分数上二本线的学生累计...
中共中央 国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
第三章学前教育(五)基本普及学前教育(六)明确政府职责(七)重点发展农村学前教育第四章义务教育(八)巩固提高九年义务教育水平(九)推进义务教育均衡发展(十)减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育(十一)加快普及高中阶段教育(十二)全面提高普通高中学生综合素质...
长沙师范学院体育教育专业立足优势 加强学前体教全息人才培养
建成“三育”融合的课程体系,全面实现教育、保育和体育课程的融合。组建了由文化课教师、专业教师和幼儿园一线教师组成的师资团队,保证课程师资的专业对口和社会对接。搭建“三育”融合的实训平台,先后与28家幼儿园、幼教机构、幼儿体育活动组织等共建实训基地,全面开展见习、实习和研习。学生参加湖南省高校学生体育教育...
建“三融合五共同” 模式 树产教共同体标杆——联想昌职共建...
四、经验总结持续八年的深度校企合作,联想与昌职形成了“三融合五共同”工程师学院建设模式,打造了“你中有我,我中有你”的产教融合共同体。建设立足“产教融合、职普融通、科教融汇”,创新工程师学院的模式,通过市场化运作,激发办学活力。更深刻地认识到,产教融合除了满足校企双方的人才培养功能之外,亟需加强整...
2022年亳州工业学校教学质量报告
(五)建设新能源汽车实训中心,融入创新教学,发挥创新创业的教学作用,将“双创”教学的部分课程在该实训中心实施。三、建设思路及内容坚持“能力主线、任务载体、实践主导、方向教学”的专业办学理念,坚持“人格高尚、行为规范、技能过硬、知识全面、特长突出、终生发展”的学生培养目标。加强校内实训基地建设,进一步增...