王淑荣 王青佩:基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化
思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上,依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课,并依据学段特征创新教学方法,从而有效推进大中小学思政课深度一体化。[关键词]思政课;学段特征;一体化[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1009-2528(2024)02-0106-11[...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
深度分析学情的第一个问题是:学生的学习从哪里开始?其实质是对学生的“前理解”进行分析。学生的“前理解”包括先见、先知和和先验。如在《燃烧的条件》一课中,学生大多见识过火的燃烧和熄灭;“在《测量石块的体积》一课中,小学生已经学过体积的知识,在《认识小数》一课中,小学生在超市购物时已经积累了小数的...
教育部取消小学期中考试,多所学校换汤不换药,更名为学情分析
从学习角度来看,学生们的压力尚未减轻。课本上的知识还是要学,课后作业也要按时完成,只有考试可以被舍弃。将考试比作老师的法宝,非常恰当。三天一小考、五天一大考的模式,让学生格外在意分数。虽然考试具有比较积极的作用,但频率太快依然会让学生焦虑不安。为改变这一现状,教育部决定取消小学的期中考试。小学生只需...
《中国小学生数学作业大数据分析报告》发布 南通妈妈“爱批作业...
在浙江金华务工的一位小学生妈妈说,“不是不想用,是用不上啊,之前在孩子身边的时候,常常会用爱作业给孩子改作业,现在我们夫妻俩都出来打工了,不在身边,想批也批不了了。家里老人又不太会用手机,唉,没办法。孩子离得远,就算我们想天天看着孩子学习,也是能力有限。”“爱作业”的一位教学顾问说,从三道题可...
智来名家观点论 | 小学生英语学习究竟应该注重哪些知识点积累?
本文将基于中国小学阶段学生英语学习的知识、技能、能力三个维度进行学情统计与分析,深度挖掘各学龄段学生英语学习的主要障碍表现,对英语教学提出合理化的建议。小学英语学情解读图4.4.1.3.1,图4.4.1.3.2,图4.4.1.3.3的三项数据分别从小学阶段英语学习的知识、技能、能力三个维度进行了学情统计。
提作业质量、创智慧课堂、助课后服务,云思智学发布多款产品
AI作业辅助批改、学情报告分析,信息化手段将老师从繁复的工作中解放出来,投入更多时间精力研究教学(www.e993.com)2024年10月21日。滨河小学春季学期伊始,5年级、6年级5个班级5位老师、287名学生在数学和英语学科使用高质量作业产品。基于AI分析,学生的日常作业学情数据被记录在云端,老师在教师端可以查看详细的学情报告,方便教师有针对性地开展精准教...
老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了
第11条??三至六年级,教师可结合学习内容特点适当布置前置性作业,诊断学情,引导学生养成预习、先学等习惯。前置性作业数量要做到少而精,纳入作业时间总量。第12条??书写要求规范、端正、整洁,字不要写得太小,有利于保护视力。书写中有错误的,要规范修改,不脏乱涂划,不提倡使用修正液或修正带。(三)...
一课研究之“百分数的认识”教学设计
学情分析百分数在生活中有着广泛的应用,所以学生在日常生活中或多或少都接触过百分数,部分学生能够读写百分数,但是大部分学生对百分数的认识只停留在形式上,对百分数意义的理解及其应用价值的认识还处于模糊阶段,尽管部分学生能联系分数的意义进行描述或根据自己的直觉给出理解,但不够清晰。特别是对百分数与分数的联系...
师市在兵团首届教学成果奖评选中取得优异成绩
完成单位:石河子第一小学三等奖(8项)1.基于学情导向的石河子第一中学教育综合改革实践与应用完成人:傅祖勇、王晓易、马鹏飞、孙鸣悦完成单位:石河子第一中学2.以集体备课为抓手的换班走课教学模式的探索与实践完成人:娄志、曾海、范雪飞、邓婷婷...
高中音乐《思乡曲》说课稿——高正教师
七年级学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之小学生有明显变化,所以在教学过程中教师要加强引导性,尊重学生的个性发展。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:情感态度价值观:通过欣赏...