教学设计做到这3点,让你在比赛中脱颖而出
加图示更明了:在进行教学设计时,我们还可以把整个单元的学习任务或者一课时的学习任务在前面用图示把整个框架理出来,这样更清楚。如下图:2.有新意思维图巧梳理:思维导图可以帮我们清晰的梳理内容和发散思维。如在设计《金色的鱼钩》一课时,可以在设计中穿插鱼骨图梳理内容。也可以用思维导图概括老班长的品质...
“丘成桐少年班”的上海实验:语文老师当班主任,数学老师教学“零...
一次,陈天娇在讲述课文《金色的鱼钩》时,班里一位同学突然发问:“老师,为什么是金色的鱼钩?不能是红色的鱼钩吗?红色的鱼钩也有一些合理性呀!”还没等陈天娇开口,其他同学七嘴八舌地回答起来,在你一言、我一语中,学生们达成一致:颜色引发的读者联想有差异,金色更能带给人温暖和希望,还是原文写得好。李...
索郎机:扎根高原乡村用心育人 做有温度的教育
总结从教25年经验,我觉得要当“四有好老师”,首先要有责任心,要爱岗敬业,不能因环境艰苦就敷衍应付,当然要努力提升自身教学技能,不断探索符合本地区实际的教学方法;其次是要有爱心,用心育人,做有温度的教育;再就是要有信心,相信自己能够教好每个学生,相信每个孩子都有自己的优秀一面。2023年,索郎机评为四川...
金色的鱼钩是真实故事
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情,教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的含义。本文已被收入部编版六年级上册15课、人教版六年级下册15课、鲁教版五年级上册26课、北师大版六年级下册第12课、冀教版五年级上册第15课作者对于本文的作者,目前存在以下争议...
川大附小:创新教学形式,厚植爱国主义情怀!
六年级2班同学带来的《小英雄雨来》让在场每一位师生都感受到,在危机时刻少年英雄雨来的机智与勇敢;六年级5班同学倾情演绎的《狼牙山五壮士》让大家领略到,五位战士为掩护大部队脱离危险而舍身忘我的英雄气概;六年级4班同学们延续精彩,课本剧《金色的鱼钩》将现场的情景带到红军万里长征大草原上,展现出坚守的力量;...
2018年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与...
统编优课丨统编语文六下第四单元教材解读及教学建议
第13课金色的鱼钩口语交际即兴发言习作心愿语文园地交流平台词句段运用日积月累(四)人文主题与语文要素的具体分布1.人文主题——革命文化单元,主要包括坚贞不屈视死如归坚定信仰为人民服务教学中应该做到:(1)在阅读课文的过程中,受到思想感情的熏陶。
送!统编版六年级下册语文六单元《古诗词诵读(456课)》教学视频+...
13课《金色的鱼钩》口语交际《即兴发言》习作《心愿》五单元14课《文言文二则》15课《真理诞生于一百个问号之后》16课《表里的生物》17课《他们那时候多有趣啊》口语交际《辩论》习作《插上科学的翅膀飞》语文园地五六单元综合性学习《难忘的小学生活》六单元《古诗词诵读(123课)。。。古...
加强朗读训练 提高阅读教学效果
以教学《金色的鱼钩》为例。这篇课文内容易懂,感情丰富,特别像“老班长啃鱼骨头”、“老班长牺牲”等情节更是感人肺腑。如能读出感情来,则无须讲解,能使学生受到感染。我不仅进行了范读,而且给学生分析了老师读得有感情的原因:一是边读边想象,在脑海里形成动人的画面。二是透过外表看内心,不仅看到老班长的外表...
让学生进行思考,以此来开展相关的课堂教学活动
比如小学教师在进行小学语文部编版《金色的鱼钩》这一课时的教学时,教师可以通过利用多媒体对红军过草地的历史图片以及影视资料等进行展示,以此来为学生创设具体的教学情境,然后教师可以让学生通过交流沟通的方式来表达自己的看法和见解,并结合课本内容对红军战士的情感认知进行具体的阐述。这种方式不仅可以很大程度地调动...