教师职称评审
第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合中小学特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。第三条中小学教...
事关全州中小学(幼儿园)教师!
第一条????为客观、公正、科学地评价中小学(幼儿园)教师能力和水平,促进教育创新和教师专业发展,建设一支高素质专业化中小学(幼儿园)教师队伍,办好党和人民满意的教育。贯彻《贵州省关于深化职称制度改革的实施意见》(黔党办发〔2018〕21号)、《贵州省中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试...
【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...
第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合中小学特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。第三条中小学教师专...
你问政 我来答丨基层专业技术人员职称评定有哪些倾斜政策?一起来看
对基层中小学教师、卫生技术人员、农业技术人员、林草和水利工程技术人员等,实行以教案、病案、专题报告、项目报告、工程方案、设计文件、技术工作总结、实验报告等成果形式替代论文要求,不将论文作为基层应用型专业技术人才申报职称的限制性条件。加大对爱岗敬业表现、实际工作业绩、工作年限等评价指标的权重,将工作成果的...
【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...
1.具备大学本科以上毕业学历(40周岁以下申报者,必须具备硕士学位),并受聘高级教师岗位满5年。2.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教(支教)1年以上的经历。(二)能力条件1.在教育教学第一线工作,能够立足学科特点,将德育融入课堂教学,为促进学生身心健康成长发挥指导者和引路人的作用,育人成绩突出。
教师职称工作总结大全
教师职称工作总结大全篇1在全面深化教育改革,大力推进素质教育的今天,作为一名初中语文教师,我始终以培养新世纪人才、关心学生健康成长为己任,甘于献身教育事业(www.e993.com)2024年10月27日。工作中,我严格贯彻落实党的教育方针,坚持以学生为主体,以培养学生全面发展为主导,重视学生的个性发展,激发学生的主观能动性和创造力,培养学生德、智...
关于做好2021年中小学教师系列中、高级职称评审工作的通知
区县以下的基层单位中小学教师参与职称评审允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致。持后取大专学历参评,累计从事本专业技术工作满9年,方可申报中小学一级教师职务。持后取大专学历参评,累计从事本专业技术工作满25年;持后取本科学历参评,累计从事本专业技术工作满15年,方可申报中小学高级教师职务。
...2021年度江苏省中小学、中职校正高级教师职称推荐评审工作的通知
坚持促进乡村,充分考虑城镇和乡村学校的不同情况,义务教育阶段教师晋升正高级职称应有2年以上乡村学校或薄弱学校任教经历(距法定退休年龄不足5年的教师可放宽),相关任教经历证明需提供纸质稿(见附件6)。二、推荐名额省人力资源和社会保障厅、省教育厅下达我市推荐名额为中小学20人,中职校4人。各地、各单位原则上...
...中小学正高级教师评聘、全省中小学教师高级和中级职称评聘工作...
(一)在《吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案》规定范围内具有高等教育大学本科及以上学历,在教学一线从事教学工作20年以上,并在高级教师岗位从事教学工作5年以上,且符合《教师法》和《吉林省中小学教师水平基本评价标准条件》等规定条件的现在编在岗人员,可按规定程序申报评聘常设岗位中小学正高级教师。
2019年中小学教师高级和中级职称开始评聘
(五)其他符合条件的县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局负责所属中小学校(含幼儿园)教师中级职称评聘工作。三、推荐评审条件各地区要按照深化中小学教师职称制度改革要求,依据《吉林省中小学教师水平评价标准(试行)》(吉人联字〔2013〕22号)开展中小学高级和中级教师职称推荐评审工作。