全球首次对15岁学生创造力思维测评:用对方法,每个孩子都能正确...
也可以用各种材料,模拟大脑中想象的声音,探索巧妙有趣的发声方式。丽娟的孩子在探索通过摩擦“发声”在一步步动手探究中,孩子们自然就获得了有关数学、物理和工程的学科知识,产生有关声音的灵感碰撞。孩子展示发声装置的发声过程最终他们将不同的艺术元素融合在一起,创造出更加丰富和独特的作品,形成跨学科、跨领...
《物理大爆炸》:小学生就能读懂的“初中物理”
13册物理大爆炸,涵盖了八年级物理的所有知识点:机械运动、声音现象、物态变化、光现象、透镜及应用、质量与密度、力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械。02知识点场景化,用“演”的方式讲物理复杂的、学术化的物理知识,用故事演绎出来,清晰又有趣。03故事+讲解+强化+总结,层层推进,闭环式学...
西安锦园中学开展“六课工程”之“教学能手引领课”活动
采用类比的方法,自主探究的形式,小组分享的模式,培养了学生的综合素养。无论从情境引入,问题生成,师生互动,还是学科素养的落实都达到了非常好的效果。黄娅丽——高中数学展示课黄老师的课堂教学目标明确,能充分发挥学生的学习主动性,根据学生实际学情,鼓励学生深入讨论、交流互助学习,上黑板展示,师生点评总结,最后十...
活化初中物理实验 彰显物理教学魅力
与此同时,郓城第一中学倡导在物理实验中对学生在实验中提出的问题进行有针对性的辅导。此外,教师帮助学生补充、扩展实验内容,最终让学生总结出多种实验方案,培养学生思维的广阔性和发散性,让他们在反复探究与实践中总结出优秀方案,以此帮助学生更好地理解实验的规律,并增强学生的探索意识和能力。这种以学生为主体,指导...
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控制变量法是物理学中常用的研究方法,就是在研究问题时,若一个物理量与多个因素有关,我们要保持实验中的其它量不变,只改变其中的某一个量,来探究这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关,我们首先应该测出摩擦力的大小,那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢...
【教师风采】宜宾市叙州区第二中学校实验初级中学教师张军:用物理...
从教以来多次获得区级教学质量一、二等奖;撰写论文《初中物理课堂教学中如何开展实验教学》《浅谈初中物理实验教学的重要性》在国家级刊物上发表并获一等奖;在叙州区育才中学和凤仪初中的教学视导活动中送教的示范课《测量小灯烧的电功率》和《密度》均获得一致好评;2022年在叙州区初中教师课堂教学大比武中,他参与...
【大讲堂】“南方教研大讲堂”第101场| “指向核心素养的初中物理...
课堂教学,研无止境。范传东老师勉励全省初中物理教师一起努力,共同探索发展学生核心素养的课堂教学,不断提升课堂教学质量,共同推进全省初中物理教育高质量发展。部分教师学习感想高老师”神奇的升力”的授课过程充分融入了核心素养四个维度:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任教育。她创设丰富的实验情境,引导...
娄底市徐晚云初中物理名师工作室开展“校校合作 互补互助”主题...
宁靖老师首先让学生观察图片并分类,引出质量的概念及单位,接着带领学生们认识实验室测量质量的工具——天平。宁靖采用启发式教学,通过学生自主阅读、学生演示、小组归纳总结等多种方式让学生掌握天平的使用;利用分组实验让学生小组合作测量食用盐和大头针的质量,让同学们在轻松愉快的氛围中感受测量的乐趣。
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
(一)注重实验探究能力的考查,引导教学重视科学的探究过程试题凸显科学思想、科学态度和科学精神,着重体现探究的系统性,倡导学生主动获取物理知识,领悟科学探究方法,提升科学探究能力。本试卷对实验探究能力进行了系统考查。全卷考查科学探究的试题涉及问题、证据、解释、交流要素,将科学探究的要素考查灵活渗透在试题中。
协同发力 促进物理实验教学高质量发展
对于演示实验教师可以提前精心准备实验器材和资源,并先做先试,确保实验原理正确、操作规范、安全成功、效果明显、便于观察。对《初中物理实验教学基本目录》中的实践类实验活动,则可以提前调研学生的操作能力水平以及学校资源状况,精心选择开展实验活动的内容,采用任务驱动,问题导向的方式组织教学内容,灵活安排课内外教学时间...