兰州交通大学MBA教育项目负责人参加全国MBA培养院校课堂体验与...
在专题分享环节,北京大学光华管理学院副院长、管理案例研究中心主任张影、上海财经大学商学院教师教育与发展中心主任叶巍岭、中国人民大学商学院吴玉章特聘教授刘刚分别从“商学院课堂体验提升之道”“赋能商科教学,提升教授获得感与成就感”“共情共鸣共创共进:案例教学反思”为题进行专题分享。来自哈佛、毅伟、欧洲案例...
学校规训的多维审视与教育反思
例如,在课堂上,教师对学生的回答进行评价时,可能会通过“我认为”“我觉得”“答案是”等话语,或摇头、沉默、撇嘴等动作“柔性地”否定学生,从而实现对学生思维的引导和规训。另一方面,态势语的示意也是权力隐形运作的方式之一。教师的态势语,如低头、眯着眼、严肃的表情等,能够在无形之中感染教学环境,深刻地影响...
课堂要强化合作学习后的分享展示
反思总结分享展示的误区在哪里?1.课堂教学改革各阶段的分享展示形式与特点过于相似,不能随着改革的深入而“升级换代”;2.分享展示时间、目的、形式等方面缺少学段特点;3.分享展示方式过于单一化、套路化;4.教师偏重分享展示环节的教学意义,忽视了其中的教育意义;5.学生分享展示时,缺少由外向内再向外的反刍与消化...
“花式作业”要重视引导与反馈
基于这些深入分析与反思,学生才能明确自身在未来学习中发展的方向,进一步激发学生学习兴趣、明确学习目标。同伴间分享也是“花式作业”进行反馈的有效形式。学生在课堂上相互交流作业成果,一方面是对作业内容的深化,能够实现课堂教学与作业之间有效衔接、形成课堂与作业间的闭环,帮助学生发展能力和素养。另一方面,这种反馈形式...
李政涛对话佐藤学:课堂改变,学校就会改变
正是佐藤学先生所提到的,传统课堂上老师讲解过多,学生参与不足,变成了老师的一言堂,没有真正将课堂还给学生。为了解决传统课堂问题,我们提出了几个“还”的原则:把提问权还给学生,把质疑权还给学生,把评价权还给学生,把工具权还给学生,把方法权还给学生,把总结权还给学生。通过这样的改变,学生的自主参与度得到提...
篮球友谊赛:镇海崇正书院与鲲池小学女生激烈对决,篮球场上燃爆全场
这一精彩表现不仅为团队争取了宝贵的分数,也赢得了观众的阵阵掌声(www.e993.com)2024年10月22日。比赛收官及最终结果在整个比赛过程中,两队你来我往,比分交替上升。最终,比赛以46:56分结束,崇正书院的小将们虽败犹荣。他们不仅在激烈的对抗中保持了冷静和战斗精神,还从实际比赛中学到了许多课堂内学不到的宝贵经验。比赛总结与反思...
国际米兰外租大军:梦想与现实交织,星光与挑战共舞
反思与展望:人才培养的双刃剑国际米兰外租球员的现状,既是青训成果的生动展示,也是对人才培养模式的深度反思。一方面,外租制度为年轻球员提供了宝贵的实战机会,有助于他们快速成长,甚至实现职业生涯的飞跃;另一方面,伤病、竞争压力、适应性问题等现实因素,也可能成为阻碍他们发展的绊脚石。
临泉县兴业路实验学校与合肥市安庆路第三小学教育集团结对共建
其次,李老师和陶老师阐述了自己的教学理念以及教学思路,并反思了自己课堂中的不足。两位老师兴业路教师代表李真、齐元君分享了自己的学习感悟。合肥市庐阳区教育体育局教研室李玲玲主任从专业的角度为课堂教学把脉分析,为我们指点迷津,她强调数学是沟通交流的语言,当你在生活中用到它时,它是一种重要、科学、高级、...
不当“看客”做先锋!华科人这份答卷,漂亮!
”他与队员每天进行总结、反思,对第二天作出计划。实践结束后,他们的分析思路被企业运用,目前已验证可检测超过200个软件的漏洞可利用性。此项成果极大提升了绿盟在软件组成分析领域的技术先进性。机械学子开展智助企业活动。同期,在武汉华威科智能技术有限公司,华科大2021级机械设计制造及其自动化(机器人)专业本科...
快乐课堂背后的秘密丨朝阳凯文小学的探究式教育
孩子们在课上分享了自己准备的昆虫资料与模型,并尝试自己寻找且记录了外形特点、生活习性以及自救方法等信息。大家还模仿了小蚂蚁齐心协力的生存智慧,每人将手中的一小截轨道连接,彼此配合默契,最终将小球顺利运抵终点。反思与总结:持续提升学习体验在每个探究单元结束时,学生们都会在老师的带领下进行反思和总结。这不...