特岗考试人物篇之蔡元培

能自由标记、出版、采用教科书;第四,教育脱离宗教而独立。以传教为主的人,不能参与教育事业;第五,教育思想独立。不必依从某种信仰或观念。最后,力倡“尚自然、展个性”。蔡元培认为,教育是人们寻求解放、从狭隘走向广阔的过程。个性、独特性和多样性,既是教育的重要资源,也是教育追求的目标。所以,蔡元培力倡“...

沙龙|乡村美育浸润如何行动?多方探索创新,呼吁社会形成共识

配备乐器、为乡村音乐教师赋能、组织音乐嘉年华活动、搭建省市县级行动网络“六位一体”项目模式来推动乡村美育发展，同时还通过互联网直播、短视频传播、户外媒体等多种方式连接社会资源和社会力量，从而影响更多的社会大众关注和支持乡村美育。

席勒的美学思想及其影响

4、经过王国维、蔡元培的引介,席勒为中国现当代美育理论的形成和发展提供了动力之源。

新年第一讲!吕其明开启上音“蔡元培美育大讲堂”

裴小倩在致辞中讲到,今天在这幢建于1912年的优秀历史保护建筑中隆重举办“蔡元培美育大讲堂”首讲,并向广大市民开放,正是为了贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神,向社会供给“双一流”高校优质美育教育资源,服务上海打造文化建设的高地,成为展示中华文化的重要窗口,让红色永远成为上海这座城市的主色调的目标要求,...

蔡元培教育思想

(二)蔡元培的思想1.提出“五育”并举:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。中国近代历史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出以美育代替宗教。(1)军国民教育,即体育。一方面是当时的形势,需要举国强兵之制,必须有这种教育,另一方面体育又是养成完全人格所必需,主张完全人格,首在体育...

在“美”与“文”之间:“重思中国现代美学”学术研讨会在重庆大学...

大学两位博士研究生冯浩然和仲浩文聚焦于中国现代美学发生期的两位重要代表人物王国维及蔡元培,从社会史、政治史、思想史、观念史入手,将他们理论建构的问题意识回落到其具体的个人遭遇和时代语境,深入分析了“意境说”“古雅说”“以美育代宗教”等重要美学思想的理论话语资源及其现实关切,展现了中国现代美学发生期的...

蔡元培的兼容与能容

在教育上求索不止的蔡元培,一直面临着一个比相对论更难解的问题。在思想层面,孔教被驳倒,纲常被打破,假如人们不再信仰延续几千年的规范,在这之后,国人的精神应在何处安放呢?蔡元培试图为自己、为社会,寻找到一个能填补空白的精神定位。1917年,蔡元培在北京神州学会以“以美育代宗教说”为题发表演说,这一思想也...

“蔡元培”北大复试第一上热搜,人们谈的是他倡导的北大精神

一九〇七年留学德国、法国,研读西方哲学、美学、文学等,一九一六年底回国。一九一七年出任北京大学校长,提倡“囊括大典,网罗众家,思想自由,兼容并包”的办学方针。蔡元培墓今貌一九三七年抗战爆发,那年冬天因健康问题蔡元培先生带家人南来香港养病,居于尖沙咀柯士甸道一百五十六号。一九四〇年三月五日逝于香港...

运河观察|“蔡元培”成北大考生?回望历史上的蔡公与运河

1918年，蔡元培为了充分践行将美育融合到大学教育中的思想，推动成立国立北京美术学校，即中央美术学院的前身。这是中国历史上第一所国立美术教育学府，也是中国现代美术教育的开端。徐悲鸿、齐白石、张大千、吴作人、王临乙、叶浅予等都曾在此任教。与时代共命运的艺术学院，也在用艺术展现历史，成为时代的记录者。位于杭州...

艺术类高校如何开展美育

在我国,“美育”一词虽然到近代才出现,但中华美育精神却源远流长、内涵丰富,其中就蕴含着对美育与德育关系的深刻认知。在儒家“礼乐教化”思想的影响下,古人从事艺术活动,不仅是为了风花雪月、怡情悦性,同时更承载着“成教化、助人伦”的道德功能和伦理意义。到了近代,蔡元培先生提出“以美育代宗教”思想,倡导用艺术...