幼儿园游戏碳化积木反思
这种材料不会对幼儿的健康造成危害,并且能够经受住幼儿的摔打和折弯,确保了游戏过程的安全性和长期使用的可靠性。总结:幼儿园游戏碳化积木通过简单的设计与丰富的功能,为幼儿提供了一个既有趣又有教育意义的游戏玩具。它培养了幼儿的协作能力、逻辑思维能力,丰富了他们的想象力和创造力。同时,产品的安全性和耐久性...
幼儿园春季学期各类计划大全!园务计划班务计划都有,可直接复制
本学期,我园坚持以科学发展观为指导,以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,以上级主管部门工作意见为主线,树立“以人为本,促进发展”和“服务于教师、幼儿、家长”的理念,结合本园实际,坚持理论联系实际,加大学习力度,积极探索丰富的家园互动办学形式,努力提高幼儿园教学有效性,促进幼儿保教质量的提高。二、工作...
园长专访丨大渡口幼儿园副园长胡晓:将博物馆搬进幼儿园,培养孩子...
“让幼儿在发现问题、提出问题、充分猜想形成假设、设计方案制定计划、实践探索解决问题、评价反思、交流分享的过程中,逐步形成‘识别、理解、运用、分析、综合、评价’的六阶思维能力。”这是“布鲁姆认知领域”目标分类理论指导下建构的幼儿探究性学习模式,也是打造“流动的儿童博物馆”特色课程的理论基础。胡晓表示,孩...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
2.幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面需要的工作不包括()A.入学前教幼儿拼音、认字、做算术B.培养幼儿良好的学习习惯C.培养幼儿良好的非智力品质D.发展幼儿思维能力和基础能力答案A解析入学前教幼儿拼音、识字、做算术是小学化的表现,是不正确的。3.下列不属于幼儿心理健康教育正式途径的是()...
小迷宫,大发现——惠济区长兴路第一幼儿园中四班班本课程
教师反思《指南》中指出,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中,通过观察和模仿,潜移默化地发展起来的。幼儿园应多为幼儿提供同伴合作的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动,中班幼儿已经具有初步独立解决问题的能力,根据游戏的需要和材料的特性灵活选择合适的材料,并能够查找原因,制定解决方法。活动中我选择放手...
如何把握幼小衔接自然而然的延伸和过渡过程
教师则放手幼儿游戏,不断观察与追随儿童,基于幼儿发现的问题不断利用多种方法支持探究并从中及时发掘教育契机,开展集体教学,师幼共同在反思中不断发现问题、追随问题,教师通过园所教研评估课程,在不断反思中实现教育素养的提升,最终达成师幼双培育、共成长的教育效果(www.e993.com)2024年9月8日。
教师资格丨简答题怎么记?重要考点给你整理好了!直接背!
1.简述制约课程的因素(1)社会需求(2)学科知识水平(3)学习者身心发展特点记忆技巧:按照总结的维度记忆2.简述课程内容的选择依据。(1)课程目标(2)学生的需要、兴趣和身心发展水平(3)社会发展(4)科学文化知识记忆技巧:按照总结的维度记忆
三亚最新一波优质岗位招人啦!速来→
2、积极参加业务培训,授课、备课、教研活动、各种材料上交(如备课教案,教师笔记等);3、课程设计符合幼儿特点,安全授课、完成会员满意度指标;4、积极执行及配合园所内的各类主题性派对活动;5、自觉爱护教具、器材等亲子园的财产;维护和保持亲子园的环境卫生;教具摆放到位,所有设备和教学道具使用完必须归原位或放回...
幼儿教师怎样写论文?主编、专家帮您指点迷津
当您作为幼师在幼教一线工作了几年,觉得有些教学实践需要上升到理性来认真总结时,您想到了写论文;当您对当前幼儿教育领域的一些现象观察实践了很久,想表达自己的观点时,您想到了写论文,当然,我们写论文梳理我们的教育经验和思想时,也提升了我们的教学和科研能力。
「火花思维」如何在数学思维赛道中脱颖而出?
总结一、行业分析数学思维教育不等同于传统的数学教育,而是以数学学科为主要载体,专注于提升逻辑思维能力的教育培训。目前,中国互联网数理思维教育主要聚焦于少儿思维形成的关键年龄段(3-12岁),以素质教育方式展开,提供培养数理认知、逻辑思维、判断分析等能力的综合内容。