庐阳学前教育集团和月融汇园:中二班建构自主游戏
2022年12月20日 - 新浪安徽站
教师思考:在整个搭建过程中,个别幼儿能够发现材料不够,尝试寻找不同的材料,大部分幼儿仍会采用现有的材料进行建构,是否是因为投放时对于材料的介绍过少,或是其他原因,导致幼儿游戏时会忽视对新材料的使用。虽然每次参与游戏的人数不多,但在游戏中我发现班级中个别组的幼儿会有不被同伴同化坚持自己的想法,心无旁骛地...
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如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...
2022年7月17日 - 网易
但是在这短暂的时间里给予幼儿快乐与满足,正如皮亚杰把游戏看作是幼儿自我表达的工具,它可以使幼儿通过同化作用来改造现实,满足自我在情感方面的需要,是幼儿解决认知与情感之间冲突的一种手段,因此即使时间短暂也能满足幼儿的情感需求。教师的反思与回应策略:一、追随幼儿兴趣,开启主题搭建《纲要》中指出:幼儿的活动...
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