合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:教研成果各放异彩 总结提升蓄力启航
组织教师在提升理论水平的基础上,开展相关实践活动,有效地提高了全园教师的教育理论水平及专业实践能力,从而提升了幼儿园保教工作质量。四里河畔园教研组复盘园所教育教学工作的亮点及收获,围绕“一日生活的组织与实施”“角色游戏之旅”“及“聚焦语言领域解读核心经验”三条教研主线展示教师专业成长,反思了工作中的...
合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)
4。讨论游戏常规,保障游戏活动顺利开展。(二)游戏中的支持策略对于游戏中的幼儿,教师首先应该尊重他们的游戏意愿,相信他们的游戏能力,学会等待,留给他们充分的自主游戏、自主探索的空间,这是对幼儿最大的支持。教师必须明确,很多时候幼儿的游戏是无须教师介入和指导的。但是,当幼儿的游戏需要教师的引导、支持与帮助时,...
廖卫:以幼儿为本的园本课程环境构建 | 课程教学
新时代幼儿的求知欲更强,所接触的新事物更多,作为农村园所,区域游戏活动在课程游戏化引领下,对其的要求也更高,因此我们也积极更新科学教育观念,增设了科探室,在老师和家长的共同布置下,适时为孩子们提供了各类含自制的科学探究“玩具”,让科探室也成为了孩子们喜欢的功能室。坚持经验导向,确保环境创设与课程、文化...
聚焦表演游戏,共研幼儿学习发展
“此次活动是一场教研思辨与实践思行之旅,老师们在理论总结中提升,在亲身参与中收获感受,在行动中内化体验。”幼儿园相关负责人表示,相信通过此次沉浸式体验活动,老师们对表演游戏有了更清晰的认识,在接下来的游戏中把主动权交给幼儿,在自主、愉悦中促进幼儿的全面发展,为幼儿进行表演游戏奠定扎实基础,更深入地支持幼...
灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事
五、项目反思1.幼儿在游戏中成为主动学习者“什么是中餐馆?”引出幼儿新游戏的主题,在游戏过程中一个问题接着一个问题,串联起幼儿游戏的进程,让他们在每次游戏情景中都可以不断思考,并整合多种经验,丰富、调整游戏行为。除了游戏行为得到激发外,在整个过程中,适当的设疑也能引发幼儿主动探究的兴趣,培养他们主动思...
合肥市庐阳融创幼儿园:探寻桥之旅 建构向未来
教师思考:自主游戏结束后的评价是建立在教师认真观察幼儿游戏过程的基础上的,中班幼儿的语言表达能力相较于小班有了很大的提升,教师在评价游戏时,可以将单向交流转变为双向交流,鼓励幼儿与同伴分享成功,为后期游戏的开展做好精神与物质的经验准备(www.e993.com)2024年9月11日。总结与反思...
聚焦观察儿童,巧用指导策略——吴江区汾湖实验幼儿园
每一次教研,都是对自己的反思与探索;每一次实操,都是对自己的锻炼与突破。对于教师而言,观察幼儿的游戏行为是一项非常重要的专业素养技能,也是一件值得教师坚持做下去的事。通过本次园本教研活动,每一位教师对幼儿游戏行为的观察、解读和指导能力有了更多的思考,在今后的工作中,老师们也会将幼儿行为观察常态化,...
岗位职责等园所制度_芜湖市政务公开平台
一、在园长的领导下,全面负责管理幼儿园的教育教学以及教科研工作。二、协助园长提高教师政治业务水平,组织好全园的教科研活动,指导并督促课题组、中心组开展教科研活动,做好幼儿园教科研工作总结和交流。三、以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,根据幼儿园...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
班级利用社区资源,充分结合本土文化开展游戏活动。如围绕岳阳建筑开展大型主题建构游戏,让幼儿在游戏中感知家乡建筑的结构特点及蕴含的文化;结合幼儿对身边“劳动者”的认识,开展多样角色游戏等。同时把握节日与时事,生成性开展多样主题活动,如母亲节,班级开展“我来当妈妈”体验活动,幼儿扮演妈妈怀孕的样子,切身感受妈妈怀...
合肥市长幼杏林分园:我过生日啦——小班自主游戏娃娃家
丁悠然邀请洪偲雯参与游戏,展现了孩子们之间的社交互动。但洪思雯的离开可能表明她对当前活动不感兴趣或需要更多引导。2、能够以物代物;解决问题的能力逐步提升当其他幼儿告知丁悠然,过生日需要生日蛋糕时,她能够立刻能够根据蛋糕的特点,快速的寻找到相似蛋糕的物品,不仅如此丁悠然还能够唤醒以往经验,在“蛋糕”的基...