数字教育 引领未来|“三个助手”也是教学相长“好帮手”

课前准备变得更加便捷,线上检测学生知识掌握水平,实现以学定教;课堂焕发出新的活力,数字技术使得传统的“师-生”双向互动变为“师-生-媒体”三方互动,反馈更加及时;课后评价更加多元,通过数字化平台布置作业,学生的提交时间、做题时长、正确率、答题痕迹一目了然,后续教学更加有针对性。学生们也积极参与到数字化学...

校本评价如何引导教师潜心育人

教师评价本质上是对教师专业实践的评价,作为整个教师评价体系中最接近教师专业实践的、最接地气的一环,校本评价应关注教师所处的真实教育情境及其所表现出的实践智慧。除了比赛、学生成绩等结果性数据,更需重点关注教师育人的过程性数据,如教师的备课、课堂教学、师生互动、作业设计与批改、学业述评等专业实践表现,以及...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

改革教育模式,引入金字塔能力培养机制,不仅能够提高教育的质量和效果,更能够确保学生的知识、技能和思维方式与时俱进,满足未来社会的复杂需求。2.促进学生全人发展教育的目标不仅仅是让学生掌握知识和技能,更重要的是促进学生的全人发展,包括情感、社交、道德和创造力等方面。通过改革教育模式,重视问题解析、信息概...

“人工智能+”行动,教育何为(下)

人工智能能够综合处理大量教育数据与学科知识,依据特定的教学情境需求,对教学对象和目标进行深入分析,进而高效地创制个性化且跨模态的教学资源。如人工智能可以辅助语文教师和英语教师总结和分析课文并自动收集相关资料,为数学和物理教师生成符合教学要求的课堂测试题及其详细解析,帮助音乐教师与美术教师创作新颖独特的艺术作品。

记“新时代促进教师专业发展的高中语文课堂教学评价策略与方法...

“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”,感谢各级领导、课题组指导专家、全体成员的坚守、坚定与坚持;“一辈子做老师,一辈子学做老师”,感恩广东“铸魂工程”大家庭的各位一路同行。期待“新时代促进教师专业发展的高中语文课堂教学评价策略与方法研究”课题组继续努力将研究成果转化为优质课堂教学效果。让我们携手站在新的...

基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同...

⑦建设“智慧学伴”测试和资源平台,实现基于互联网+核心素养学科能力的实时动态及个性化的精准评价和优质教学资源供给,促进学校和区域教育质量均衡发展(www.e993.com)2024年11月19日。成果体现出“学科共通性与特征性融合”“知识、能力、素养相统一”“理论指导-问题导向-证据为基-精准教学”“评学教研一体化”“高校引领、多学科、跨区域、大学-...

基于STEAM理论的智慧课堂教学模式研究与设计

最后,从情境与问题、探究与数学、工程与制作、创意与扩展以及评价与反思五个环节构建出基于STEAM理论的智慧课堂教学模式,并针对七年级信息技术3D打印内容“制作水杯”进行了教学设计,旨在教学过程中有机融合STEAM理论与智慧课堂技术,最终提高智慧课堂教学效率。

单俊豪 等丨STEM教师教学胜任力表现性评价——模型设计与论证

摘要STEM教师教学胜任力评价是保证STEM教育质量的重要工作。表现性评价以其聚焦真实情境和强调“评价即发展”理念有望提升STEM教师评价专业化程度。在评价模型设计过程中,通过文献法和两轮德尔菲法构建STEM教师教学胜任力理论模型,并基于该模型设计STEM教师教学胜任力表现性评价过程模型,该过程模型包括设计、实施与论证三...

名师说|山大附中奥体中路学校王旭:数学线上教学的梳理与总结

3、总结与反思线上教学对于我们来说仍然是一种相对陌生的教学模式,在这个过程中,我们也发现了课堂上依然存在很多的问题等待我们解决,有许多的地方等待着我们去改进。比如,重难点的讲解要需要再放慢些速度,调整我们上课的“轻重缓急”,再比如要提高随堂测试所占的比重,每个重难点后边都要跟着当堂练习,再比如可以录...

思政课程与课程思政同向同行的前提、反思和路径

总之,我们要在培养方式、课程设置、考试评价、就业指导等众多领域,努力调整改善原有思政课程与课程思政供给中的一些缺乏个性和吸引力、脱离学生实际、不尊重和保护学生的做法,实现同向的“降成本”、同行“高效率”。推动教学方式创新。一方面,思想政治理论课要充分发挥示范效应,凸显主渠道、主课堂的显性功能,进一步...