在故事教研中提升师幼互动质量——以中班柚子活动为例

因此,故事教研的第二步,是教师将教育教学活动过程以故事的形式记录下来,还原活动推进的轨迹,把教师带回师幼互动现场,回顾各阶段的师幼互动策略,最终形成故事。日常随笔。教师利用简短的文字、录音软件等记录活动中幼儿的关键动作、语言,以及教师的提问与支持方法,形成教育随笔。在柚子活动中,教师采用这样的方式收集了“...

精选10篇幼师秋季幼儿园学期工作计划范文,供幼师参考!

(2)各班将抓好班级日常性保教工作,使幼儿在日常生活活动中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展,并结合小班幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。(3)加强幼儿自理能力的训练,培养幼儿逐步学会自己穿脱衣服、鞋袜,在成人的提醒下懂得收拾玩具。六、家园共育,促进幼儿更...

点赞啦!幼小科学衔接湖南省典型案例 | 学前教育宣传月(上)

省教育科学研究院基础教育研究所周丛笑副所长2021年7次莅临湖南大学幼儿园现场问诊指导,并通过组织“‘两项试点’教研视导”“‘省培计划’游戏与幼小科学衔接研修班湖南大学幼儿园工作坊”等活动加强督导,跟踪了解试点任务完成效果,及时提出了建设性意见。两项试点融合,深化课程改革湖南大学幼儿园作为教育部安吉游戏推...

教育论文作写的基本要求与基本模式

3、专题总结式，这类论文是教师长期教学实践或研究的成果，表现为对某个专题进行比较全面深入的论述，具有较高的研究价值。三、材料的积累收集材料是写作论文的必要准备，是一个长期的、艰苦的、持之以恒的过程。材料来源包括对教育教学理论的学习，对教学刊物及网上相关资料的阅读和浏览，以及自己的课后反思、作业记...