学校教育评价改革创新有何路径?广州市白云区举行研讨会

白云区教育局主任督学陈秀贞在总结中对全区未来的教育评价改革的工作提出期望。她强调,在改革过程中,要把握科学性和专业性,确保教育评价改革取得实效;同时,还要不断创新评价工具和评价方法,探索涵盖学生全学年、各年级以及学业情况全过程的纵向评价,与德智体美劳全面发展的横向评价相结合。她希望通过此次研讨会的交流与碰...

广东省教育评价改革典型案例⑦

教学评价作为教育中不可或缺的一环,其最重要的作用在于改善教学,提升学生的学习能力,提高教育质量,培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”,实现教育的育人本质。本课程以回归育人本质为教学评价的精神内核,制定德智体美劳全面培养的多元化评价标准,从单一的学习成绩评价转向综合素质评价,兼顾学习结果评价与学习过程评价...

株洲深化初中综合素质评价 构建德智体美劳全面育人体系

构建德智体美劳全面育人体系株洲市把深化初中综合素质评价改革作为破除学校“唯分数”评价症结的有力抓手,将综合素质评价结果通过“等级赋分”方式计入中考总分,强化综合素质评价在学生毕业与升学中的运用,全面构建德智体美劳全面育人体系。精耕“试验田”,稳步推进评价改革。组织项目研发团队,研制评价指标框架,开发评价工...

贵州凯里:为小学生全面成长赋能

“我们参照《义务教育质量评价指南》,把德、智、体、美、劳五个维度的内容具体细化成46个小指标,比如‘德’细分为德育知识、理想信念、社会责任、行为习惯四条,每一条又再进行细分……每一个细分都设置打分标准,在评价中各方参照标准来执行。”凯里市第十三小学教导主任胡懋丹老师介绍说。学生们正在参加跑步比赛(...

为小学生全面成长赋能——凯里市第十三小学“教育评价改革”现场...

“五环”评价:德智体美劳全面成长全面发展意味着学生身心健康成长,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。凯里市第十三小学评价改革以“奥运五环”来阐释学生德、智、体、美、劳五个维度的全面发展。“五环”相交、相切,寓意培养具有核心素养的综合性面向世界的新一代少年。

关于印发《浦东新区教育工作党委 教育局2020年工作总结》《浦东...

三、强化学校立德树人,促进学生德智体美劳全面发展(一)深化思想政治教育(www.e993.com)2024年11月3日。坚持内容、形式、传播、实践、载体五大创新,用鲜活的故事、多样的形式、广泛的传播、扎实的活动、多方的合作,开展思政教育。研制开设“中国系列——浦东版”思政课程九大系列77节课程,覆盖全区55万师生;统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设,...

上城小学生综合评价改革实施方案正式公布

整个评价体系按一级指标、二级指标和三级指标的框架逐步细化。一级指标包括品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个方面,清晰地呈现在报告单上。“评价改革的最终目的,还是根据全面发展的培养目标,落实立德树人根本要求,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”伍小斌说。

不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为使命，坚持正确办学方向，树立科学成才观，建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度，形成实施素质教育的长效机制，促进学校切实转变育人方式，促进学生健康、全面发展。二、基本原则（...

小学生的成长报告单将变脸!今年秋季,温州全面推进小学生综合评价...

记者看到市教研院发布的报告单参考样例里,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面。这五方面体现五育并举,构建德智体美劳全要素评价。新的报告单取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,在等级基础上,根据各学科课程标准要求,设置分项指标,体现学生学科素养的发展...

事关所有小学生!浙江省教育厅公开征求意见

综合素质报告。各地各校可参考《小学生综合素质报告单基本样例》创造性设计学生综合素质报告单，建立学生成长记录档案，客观记录学生每个学期德智体美劳的情况，全面呈现学生发展状况和努力方向，引导家长树立科学的质量观。可建设网络评价平台，应用人工智能、大数据等现代信息技术，使学生成长记录工作操作简单、便捷有效。学科...