教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
陶罐与铁罐,一个是谦逊宽容,一个是傲慢自大,他们的性格差异犹如白昼与黑夜,截然不同。陶罐的性格特点主要体现在它的言行举止之中。它在故事中始终保持着谦逊的态度,对待铁罐的傲慢行为,陶罐选择了宽容和理解。它的内心深处,有着一种包容万物的智慧,这种智慧让它能够在面对挑衅时,依然保持平和的心态。陶罐的性...
三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
铁罐发现陶罐“懦弱”,因此说话更加尖刻。4.“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会变成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后...
三年级下第二单元,各有所长的陶罐和铁罐
陶罐:谦虚、争辩、真诚、不理会(性格特点:谦虚、友善宽容)第⑩段是一个过渡段,描写了朝代的更替,为下文陶罐和铁罐的不同命运埋下了伏笔,起到了承上启下的作用。陶罐被掘出后首先想到的是看不起自己、奚落自己的铁罐,还称铁罐为“兄弟”,表现了它善良的内心和宽容的品格。每个人都有自己的长处和短处。我们...
三年级语文第6课《陶罐和铁罐》+课文讲解+课时练习
陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里,铁罐十分傲慢,瞧不起陶罐,而陶罐很谦虚,从不与铁罐计较。王朝覆灭,铁罐和陶罐遗落在废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。多年后,陶罐被挖了出来,依然光洁、朴素、美观,铁罐却再也找不到了。2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗...
小学语文说课稿:《陶罐和铁罐》
《陶罐和铁罐》是人教版小学语文第五册中的一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬,看不起陶罐,常常奚落它。而陶罐却没有与它计较。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,而铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看待别人的长处,正视...
送!统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课文朗读+知识点+图文...
两个罐子都被尘土覆盖,此时它们的命运是一样的(www.e993.com)2024年9月19日。这是一个过渡段,在文中起到承上启下的作用。三、课文分析《陶罐和铁罐》是部编版三年级下册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要...
三年级语文下册:第6课《陶罐和铁罐》学习要点解析
1、陶罐的性格特点是:谦虚,与朋友和睦相处。2、铁罐的性格特点是:傲慢无礼,好胜心强,不能与别人友好相处。3、从陶罐和铁罐的结局中,我们明白了:每个人都有自己的优点和缺点,我们要正确对待自己和他人。4、《南辕北辙》这个故事告诉我们:做事要选对方向,如果方向错了,越是有利的条件,越会起到相反的作用...
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
以声助学 共同战“疫”!六安教师好声音为你朗诵小学课本
陶罐和铁罐两人性格不同,一个谦虚爱人,一个傲慢无礼,这主要体现在他们的神情和话语中,因此这些地方要注意读好。作者对陶罐的言行是肯定的,对铁罐的言行是否定的,这个情绪在朗读时要体现出来。这是个故事,所以要读得自然一点。“兄弟”“东西”“神气”三个词语最后一个字轻读。“盛东西”的“盛”读chéng,“...