持续推进教学改革 促进办学质量提升

构建多元化、过程性的评价体系,1500余门课程通过课堂表现、项目作业、团队合作、创新能力等维度综合评价学生的学习效果,鼓励学生全面发展,培养其批判性思维、解决问题能力和团队协作能力。持续巩固“学为中心的‘三支柱两闭环’课程教学质量评价体系的建构与实践”四川省高等教育教学成果奖一等奖的成效,促进教育教学质量全面...

青岛幼儿师范学校:深化教学评价改革,全面提升育人质量

青岛幼儿师范学校根据“厚基础、强能力、铸特色”的多元并举的人才培养目标,适应“托幼一体、保教共育”要求,深入构建“三阶四融”递进式课程体系,加强“教、学、评”一体化的动态循环系统研究,从创新教学评价改革入手,提升教学质量,激发学生学习动力,全面提升学生的职业素养能力。聚焦核心素养,建立多元评价体系一是...

学校举行课程目标达成度评价管理系统培训会

学校举行课程目标达成度评价管理系统培训会为深入贯彻落实OBE教育理念,进一步加强教学质量保障体系建设,提升应用型人才培养质量,教务处会同教学质量管理办公室邀请重庆优霓科技公司技术专家,于10月11日下午在南泉校区第四会议室召开了课程目标达成度评价管理系统使用培训会。教务处处长杨倩、教学质量管理办公室副主任汪金能...

青岛市发布中小学教育教学改革三年行动计划

坚持以评促研、以评促教、以评促学,切实发挥评价指挥棒作用,以评价牵引保障机制、育人方式、课堂教学、办学模式改革,促进教育高质量发展。课堂教学评价改革方面,制订学科课堂教学质量评价标准,改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价。教学质量评价方面,强化学校教学质量考核评价,细化高效课堂评价标准,建立监...

多维实践 建好线上一流本科课程

线上一流本科课程作为一流本科课程的关键组成部分,其建设需从多维度综合考量与实践,包括优化课程内容、创新教学设计、增强技术支持、促进师生互动、完善课程评价体系以及拓宽课程推广渠道,以打造出更多高质量、高水平的课程。课程目标:落实立德树人根本任务,一流课程引领成长...

如何评价驾校的教学质量与服务水平?这种评价对驾驶技能有何影响?

服务水平方面,驾校的报名流程是否简便快捷、工作人员的态度是否热情耐心,都直接影响学员的感受(www.e993.com)2024年11月20日。例如,及时回复学员的咨询,合理安排课程时间,为学员提供舒适的休息区域等。再者,驾校的口碑也是评价其教学质量和服务水平的重要依据。可以通过网络评价、学员推荐等方式了解驾校的实际情况。

智慧教评赋能课程教学 省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目...

新快报讯8月29日,由广东省教育厅主办、广东省教育研究院承办的2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目研讨活动在广州大学附属中学举行。省内外有关专家学者、各地级以上市教育研究机构有关负责人、全省180所项目学校代表等300余人开展研讨,活动还发布了《广东省中小学课堂大数据报告(2024)》。

河南师大打造多元课程考核评价平台,提高人才培养质量和水平

目前的课程考核评价体系存在课程评价没有紧密围绕课程目标、评价主体与考核方式单一、数据不能互通共享、考核成绩和评价数据不能有效溯源等问题,难以全面、客观地反映学生的多元学习成果与过程。特别是,在数字化学习日益普及的今天,学生的在线学习经历与过程化成绩和评价未被充分纳入课程考核评价体系,从而限制了教学质量与学...

教育部:到2027年,美育课程教育教学质量要全面提升

到2027年,美育课程教育教学质量全面提升,常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立,跨学科优质美育资源体系初步建成,面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖,艺术学科骨干教师培训全面开展,建设一批学校美育名师工作室,培育一批国家级示范性学生艺术团,涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。再用三到五年时间,优质均衡的美育...

山东潍坊市:深化基础教育课程教学改革 着力构建轻负优质教育生态

深化“教学评一致性”改革。聚焦课堂主阵地,持之以恒抓好教、学、评各环节优化,以评价驱动学习,以评价牵引高质量课堂教学。出台中小学新课程新课标新课堂教学与评价模型、深化教学改革构建轻负优质教育生态指导意见,建立“轻负优质示范校”“轻负优质优秀教师”评选推广机制。目前,潍坊市“基于课程标准的‘教-学-评一致...