厚植教育家精神 书写教育强国答卷
中华优秀传统文化具有尚和合、求大同的精神特质与价值追求。从“大道之行也,天下为公”到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,再到“天下兴亡,匹夫有责”,无不折射出胸怀天下的高尚追求。人民教育家陶行知主张“教育为公”。作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者,教师应当涵养家国天下的深厚...
科学大师剧《侯德榜》上演令人动容:实业报国精神激发青年学子爱国...
据天津大学党委副书记韩庆华介绍,这部话剧展现了士子楷模的赤子爱国之心,振业兴邦之志,鞠躬尽瘁之情,实事求是之魂。弘扬科学家精神,用其笃信科学、实业救国的崇高精神,感染了天津大学一批批学子。“为天地立心,为生民立命,我从一名科学家身上看到了‘中国人’。”在侯德榜饰演者、天津音乐学院现代音乐与戏剧学院...
理解教育家精神的三个维度
提出了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”,为新时代教师队伍高标准建设指明了前进方向,提供了根本...
“横渠四句”的内涵及其时代价值
“为生民立命”是为“天地立心”这一主题的延续,是指儒家为天下百姓提供安身立命的精神家园,确立道德秩序和人生方向以及共同的社会价值准则。“立命”沿着孟子思想展开,《孟子·尽心上》有云:“存其心,养其性,所以事天也。殀寿不贰,修身以俟之,所以立命也。”孟子将命分为“正命”和“非正命”,尽道而行即为...
——大力弘扬教育家精神⑥
中华优秀传统文化具有尚和合、求大同的精神特质与价值追求。从“大道之行也,天下为公”到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,再到“天下兴亡,匹夫有责”,无不折射出胸怀天下的高尚追求。人民教育家陶行知主张“教育为公”。作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者,教师应当涵养家国天下的深厚...
定军山:忠魂宿而浩气生——寻访诸葛亮长眠之地
写下“横渠四句”——“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的北宋大儒张载,15岁时曾到访勉县武侯祠(www.e993.com)2024年7月6日。彼时,因为父亲病故,张载与家人在护柩回籍途中拜谒了诸葛亮,并于武侯遗风中参悟修身之道,写下了著名的“六有”,即“言有教,动有法,昼有为,宵有得,息有养,瞬有存”。“武侯驻兵处,...
成为光|北京大学光华管理学院22级MBA逐光合唱团《逐光未名》
北宋哲学家张载曾说为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平我们是否曾想过我们的理想是什么?是否做好了准备当我们以坚定的信念向前迈进,践行着五四精神,心怀家国天下脚踏实地,成为真正的光!“特别声明:以上作品内容(包括在内的视频、图片或音频)为凤凰网旗下自媒体平台“大风号”用户上传并发布,本平...
为天地立心,为生民立命,震古烁今第一人——毛泽东!
仅仅解放了弱者的肉体,那还不是真正的解放。毛泽东教导弱者应该自尊自强,作社会、人生的主人公。他也解放强者,让强者明白生活的意义不是压迫和剥削。他教导人们应该怎样建立合理的思想观念和生活世界。他是人类的精神导师!毛泽东是公平与正义!一些人总想成为人上人,但另一些人总想着帮助别人。一些人要把别人践踏在...
“为天地立心,为生民立命”,你为啥而读书?
这些话确实都是对的,有道理的,但是在这样的环境中长大的我们,别说读书是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”了。其实更多的其实是为了发财而读书!所以看到这个学子写进日记里的这句话,感慨很多,由衷地希望他可以把这份初心保持下去,当社会大多数人都在为发财而读书的时候,其实真的很需要一些纯粹...
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,“四为”精神烁古耀今
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世井太平”这四句话载千《张载集张子语录》中是张载思想中最为后世称道、影响最为深远。今年64岁的张世敏是张载第28代裔孙,现在仍居住在横渠镇。他也是第一任眉县张载祠文管所所长。他说关于“四为”的宗旨,大部分学者都认为这是张载为自己一生树立的宏伟抱负和...