科学大师剧《侯德榜》上演令人动容:实业报国精神激发青年学子爱国...
据天津大学党委副书记韩庆华介绍,这部话剧展现了士子楷模的赤子爱国之心,振业兴邦之志,鞠躬尽瘁之情,实事求是之魂。弘扬科学家精神,用其笃信科学、实业救国的崇高精神,感染了天津大学一批批学子。“为天地立心,为生民立命,我从一名科学家身上看到了‘中国人’。”在侯德榜饰演者、天津音乐学院现代音乐与戏剧学院...
邓晓芒|当代人文精神的现状及其出路
综合起来看,我认为人文精神就是知识分子关注现实的精神。关注现实当然就是有道德理想、终极关怀,也有社会使命感,这同时表明了知识分子对现实的超越或“超前”。所谓“人文精神失落”,主要就是指知识分子关注现实的精神失落了,或知识分子“堕落”了,他没有了对现实的超越,而是本身就成了“现实”。改革开放以来,...
理解教育家精神的三个维度
提出了中国特有的教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”,为新时代教师队伍高标准建设指明了前进方向,提供了根本...
邓洪波:书院文化传承与创新必须遵从文化教育担当和学术精神
他们以一种“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的责任感承担起了培养人才、文化传播、学术创新的使命,引领了中国学术几百年的发展。所以,书院要传承、创新,就必须深切地体会其使命、担当和精神,如此才能做出新的与时代相适应的,满足新时代文化教育需求的贡献,形成自己的特色。书院文化的传承与创新,...
“横渠四句”的内涵及其时代价值
为生民立命“为生民立命”是为“天地立心”这一主题的延续,是指儒家为天下百姓提供安身立命的精神家园,确立道德秩序和人生方向以及共同的社会价值准则。“立命”沿着孟子思想展开,《孟子·尽心上》有云:“存其心,养其性,所以事天也。殀寿不贰,修身以俟之,所以立命也。”孟子将命分为“正命”和“非正命”,尽...
人类命运共同体的文化阐释:过去、现在与未来
????一、历史文化逻辑:这一理念植根于中华优秀传统文化的深厚土壤????中华优秀传统文化内涵丰富,气象万千,是人类命运共同体理念的一个重要渊源(www.e993.com)2024年7月11日。古代中国人向来有“天下非一人之天下也,天下之天下也”的大局观;向来有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀;向来有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学...
心有大我、至诚报国,筑牢教师信仰之基
把握“心有大我、至诚报国的理想信念”的文化底蕴心有大我、至诚报国的理想信念根植于中华优秀传统文化。中国知识分子历来具有浓厚的家国情怀和强烈的社会责任感,从古代的“修身、齐家、治国、平天下”“师者,所以传道授业解惑”“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”,到近代的“教育救国”,其中...
胸怀天下 以文化人——大力弘扬教育家精神⑥ - 中华人民共和国...
中华优秀传统文化具有尚和合、求大同的精神特质与价值追求。从“大道之行也,天下为公”到“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,再到“天下兴亡,匹夫有责”,无不折射出胸怀天下的高尚追求。人民教育家陶行知主张“教育为公”。作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者,教师应当涵养家国天下的深厚...
看中国,来宝鸡丨“横渠四句”泽被后世 家国情怀凝聚奋进力量
“横渠四句”由哲学家冯友兰概括而成,载于《张载集??张子语录》中。22个字中蕴藏丰富思想内容。“为天地立心,是张载全部思想的哲学基础,就是要安身立命;为生民立命,是社会关怀;为往圣继绝学是学术传承使命,为万世开太平则是远大的政治抱负和大爱理想,蕴含深意。”李少波向游客介绍。“天地之帅,吾其性。
深刻领悟伟大建党精神
北宋思想家张载提出“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;认为“民吾同胞,物吾与也”,天地之间民皆同胞,万物皆是同类,故要用仁爱包容的态度对待世间人与物。古代思想家阐述的许多哲理,成为伟大建党精神“坚持真理、坚守理想”的人文滋养和理念元素。