“精神内耗”的年轻人,在名著中为现实寻找答案
例如,他借《丑小鸭》的故事来告诉孩子和家长们,天鹅生在鸭群里,和别人不一样,但这种不一样并不是丑小鸭的错,只是恰好生在了一个不适合的环境里而已。现实中,很多孩子也是在不合适的环境中,被误认为是丑小鸭。看完视频,有粉丝表示深深共情,并联想到了自己的成长经历:“自卑让我不敢矫情,只能埋头赶路,随着年纪...
标书界的“丑小鸭”到“白天鹅”
于是,在倒创创学的引领下,学员们不仅收获了标书制作的硬技能,更在无数次的尝试与挑战中,锤炼出了坚韧不拔的精神与敏锐的洞察力。他们,正一步步迈向标书制作的巅峰,用实力诠释着何为“工欲善其事,必先利其器”。
践行教育家精神 做新时代大国良师
为进一步弘扬勤奋好学、刻苦钻研的学习精神;执着追求、勇于探索的创新精神;立足岗位、踏踏实实的敬业精神;挑战自我、永不服输的进取精神,形成“勤奋、刻苦、求实、重技”的良好学风,使优秀学生更多地涌现出来,加快学校人才培养和学校发展步伐。张汝卓说:“我希望从东湖三中走出去的学生,不管成绩如何,在德育、文明礼仪...
欠发达地区如何办出高质量教育?这场会议聚焦“新时代·乡村·教育...
她特别强调,要重视正向的重大生活事件对孩子产生的积极影响,比如努力后取得成功、获得他人的赏识、比赛中赢得奖项,以及挫折之后的奋进,“因为成功的体验会留下刻骨铭心的影响”。云南昆明丑小鸭中学校长詹大年的教育实践,印证了学校为学生提供保护性因素的重要价值。“很多人想知道,我是如何搞定这些‘问题学生’的,...
橄榄树,用书种下一颗种子|李白|生命|诗歌|语文课_网易订阅
其实,还有一个隐形的、贯穿始终的维度是“活”,就是让故事的精神在教室中活着,成为真正能够帮助学生穿越困难的观念系统。在童书中打开生命的可能小学低段,儿童的认知特点决定,他们是用整个生命在感知世界,精确的学习任务必须置于意义背景之中才能有效发生。因此,故事的输入(自由阅读和课堂共读)与同步的写、讲、演...
《摇滚学校》重构摇滚精神:韧性比锐利更长久
《摇滚学校》重构摇滚精神:韧性比锐利更长久◎黄哲《摇滚学校》时隔五年重返中国,我决定去重温时没多犹豫——虽然已经想到这部标注了“适合五岁以上儿童”的作品在暑假上演,天桥艺术中心大剧场里必然是“孩儿山孩儿海”的画面(www.e993.com)2024年10月27日。但是在充斥着伴奏带的国内音乐剧演出市场上,用现场乐队已经是业界良心;满场大小演员自弹...
“教育家精神引领高素质教师队伍成长大会”在山东临沂举办
7月15-16日,“教育家精神引领高素质教师队伍成长大会”在山东临沂高新区举办,来自全国各地的九百余名教育工作者参加了大会。本次大会由中国教育三十人论坛主办,山东起立科技有限公司、山东博恩教育科技有限公司承办,青岛起立智慧科技有限公司协办。强国必先强教,强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源,是教育发展...
以教育家为榜样 办人民满意教育 ——弘扬教育家精神大家谈之四
乐教爱生,应是教育的本真。我们对待学生,不管是“白天鹅”,还是“丑小鸭”,要用我们的爱心、细心、耐心去换取孩子的开心,家长的放心。爱在左,情在右。教师心中有爱,才能培养出眼里有光的学生。勤学笃行,秉持躬耕态度。作为新时代的教师,我将以教育家精神为引领,不断提升和涵养自身的精神修养、文化气度、育人情...
创作于180年前的《丑小鸭》,是否仍在被我们误解或简化?
文学批评家GeorgBrandes称丑小鸭的故事是“作者人生的精髓”,安徒生研究者JohandeMylius称之为安徒生个人神话的“外现”。在中国,翻译家叶君健曾谈到,这篇童话描写了安徒生“童年和青年时代所遭受的苦难,他对美的追求和向往,以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰”。
教师要树立怎样的教材观——写在义务教育新教材使用之际
教师要善于从优秀教材中不断汲取精神营养,从中感受学科的本质力量,并由此反思自身立场、思想方法及表达方式等,提升自己的人格修养水平和专业能力。教材使用过程乃是学科本质力量与教师人格力量在教学活动中的交相辉映、相互激荡,由此产生的教育力量才是持久而深刻的。好教师会被所教学科吸引,为学科本质力量所打动、所...