学习贯彻全国教育大会精神 当好教育强国建设龙头

我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。高等教育系统要深刻把握教育强国的六个特质，明确教育强国建设的战略重点和目标方向，持续推进全国教育大会精神入脑入心、工作部署落地见效，以高教之强昂起龙头，为加快建设教育...

习近平同志《论教育》主要篇目介绍

一是坚持党对教育事业的全面领导,二是坚持把立德树人作为根本任务,三是坚持优先发展教育事业,四是坚持社会主义办学方向,五是坚持扎根中国大地办教育,六是坚持以人民为中心发展教育,七是坚持深化教育改革创新,八是坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,九是坚持把教师队伍建设作为基础...

教育“三大属性”的科学内涵和实践要求

教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在2024年全国教育大会上发表的重要讲话,系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径,深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措,提出了一系列新思想、新观点、新论断。准确把握习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神,就必...

教育时评:为全球教育发展贡献中国智慧

从改革开放初期的尚未普及小学教育,到2023年学前教育毛入园率达到91.1%,全国2895个县级行政单位全面实现义务教育基本均衡,九年义务教育巩固率达到95.7%,高等教育进入普及化阶段,毛入学率达到60.2%……占世界人口近五分之一的中国取得举世瞩目的教育发展成就,我国已经建成世界上规模最大的教育体系,教育普及水平实现历史性...

北京交通大学:织桥通衢——乡村公益小桥铸魂育人

教师团队不计个人利益得失,具有创新意识、大局意识和公益奉献精神,主动策划设计公益桥项目,着力培养在校土木工程专业学生助力公益、服务社会的意识,取得良好的社会效益。2018、2022年,团队教师卢文良和杨丽辉依托小桥工程注重土木工程人才培养的两项成果获得北京市高等教育教学成果奖一等奖。

扈中平:人是教育的出发点

尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐的发展,也已成为当代世界教育思想改革的重要标志(www.e993.com)2024年11月18日。更多的人日益认识到,教育应以培养人的自我生存能力,促进人的个性发展为其基本宗旨。而在中国,在以培养人为目的的教育中,对于人的价值、人的个性发展等,是不够重视的。这难道还不值得我们认真反思吗?我们目前所面临的...

[光明日报]2023教育热词里的高质量发展

以教育家精神浸润人心马陆亭(中国教育科学研究院研究员)教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含品质内涵和精神特质的概括,具有鲜明的中国特色和时代特征,属于中国共产党人精神谱系的基本内容。教育家具有大胸怀、体现高情操、致力深耕种。教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。全国1880多万名教师...

习近平论社会主义核心价值体系

习近平2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。推动理想信念教育常态化制...

习近平文化思想蕴含的教育观

一是扎根中国大地办教育。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是我们党推进理论创新、进行理论创造的成功经验,具体到教育上来讲,就是按照习近平总书记强调指出的“坚持扎根中国大地办教育”,坚持中国特色社会主义教育发展道路,扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,发展具有中国特色、...

以新发展理念引领素质教育高质量发展

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调:“坚持以人民为中心,尊重人民主体地位和首创精神,人民有所呼、改革有所应,做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。”人民希望共享的教育具有三个层次。一是共享满足基本教育需求的教育,该层次适龄青少年儿童享有平等的受教育机会,确保人人有...