阎步克:大学四年,可能是塑造思维方式和价值观的最后一个阶段了
中国传统官僚政治是一种“士大夫政治”,这是一个很大的“中国特色”。西方的政体理论没能把这一点充分考虑在内。罗素面对中国史时,便有了这么一个感觉:“中国总是一切规律的例外。”因为在中国,除了秦始皇的时候,“儒士通常是能够挫败皇帝的”。预期同学们会从中国史中获得另一种启发,与社会科学、与其他人文学科...
元阳举行第八届“彩云杯”中华优秀传统文化主题展示暨中小学生...
元阳县各学校将以本次中华优秀传统文化知识展示活动及诗词大会为契机,充分利用新媒体、社团活动等多渠道,持续推动中华优秀传统文化进校园、进课堂,引导和激励广大师生汲取中华优秀传统文化的精神养分,获取多元知识,增强对优秀传统文化、本土文化、民族文化和社会主义先进文化的认同和自信。记者:邓娇编辑:车亚茜责...
南京秦淮:《人民日报》点赞!让优秀传统文化在秦淮校园落地生根
家长与孩子现场录制寻访视频,介绍探访非遗之旅的收获和感想,计划开学后在班级里分享。“我们还设计了风筝纹样、文创、海报等作业选项,引导学生沉浸式体验中华优秀传统文化的魅力。”美术教师颜梦婷告诉记者。据了解,今年寒假的特色作业是该校美育教学的延伸。多年来,瑞金北村小学将风筝纳入文化育人工作,与非遗传承人合...
传统文化精髓滋养青少年
“实践出真知,当学生们有了真实的体验和思考,才能更加深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深,才能更加坚定文化自信。”实践队指导老师、西北大学公共管理学院副教授任都甜说。据介绍,西北大学着力将优秀传统文化教育融入育人实践,面向学生常态化开展“中国传统文化”“中国思想文化”等通识课程,不断扩大“侯外庐学术...
剪窗花、扎风筝……传统文化的种子在孩子们心里开出花
“实践出真知,当学生们有了真实的体验和思考,才能更加深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深,才能更加坚定文化自信。”实践队指导老师、西北大学公共管理学院副教授任都甜说。据介绍,西北大学着力将优秀传统文化教育融入育人实践,面向学生常态化开展“中国传统文化”“中国思想文化”等通识课程,不断扩大“侯外庐...
传统文化精髓滋养青少年(深聚焦)
“实践出真知,当学生们有了真实的体验和思考,才能更加深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深,才能更加坚定文化自信(www.e993.com)2024年10月17日。”实践队指导老师、西北大学公共管理学院副教授任都甜说。据介绍,西北大学着力将优秀传统文化教育融入育人实践,面向学生常态化开展“中国传统文化”“中国思想文化”等通识课程,不断扩大“侯外庐...
宝玉石详细分类:人工宝石定义与图片全览
最重要的是,宝玉石鉴赏课给了我更深层次的收获,那就是对宝玉石背后的文化和历史有了更深入的认识。在课堂上,老师通过案例和故事向我们讲述了古代文人墨客对宝玉石的钟爱,以及宝玉石在古代社会中的重要地位。这些故事让我深深地感受到了宝玉石的独特魅力和价值,也让我对传统文化产生了更浓厚的多种兴趣。
寒假里,传统文化的种子这样生根发芽
“实践出真知,当学生们有了真实的体验和思考,才能更加深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深,才能更加坚定文化自信。”实践队指导老师、西北大学公共管理学院副教授任都甜说。据介绍,西北大学着力将优秀传统文化教育融入育人实践,面向学生常态化开展“中国传统文化”“中国思想文化”等通识课程,不断扩大“侯外庐学术...
老师,您如何通过日常教学弘扬中华优秀传统文化?|每周一问
阅读课,我会组织学生进行五分钟左右的课前讲演活动,内容与中华优秀传统文化紧密相关。通过讲演活动,增进学生对优秀传统文化的认知。写作练习,我会对学生进行中华优秀传统文化写作指导,通过仿写、创意改写、书信通话、自由抒写等形式,进一步加深学生对传统文化的理解。
“尼山讲堂”迭新精神食粮 赋能美好生活
古为今用,推陈出新,“尼山讲堂”面向时代、面向生活、面向人民大众,在实现中华民族伟大复兴的征程中,立足中国特色社会主义的本质和实践,讲清楚中华优秀传统文化中向上向善的思想价值,为形成个人、社会、国家三个层面相统一的社会主义核心价值观提供有益借鉴。不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。让中华文化...