湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践
汨罗的集团化办学有三级办学管理模式:市教育集团—学区教育集团—镇(校)教育集团。市教育集团由市教体局牵头,在全市范围内选取4所优质学校作为二级机构,设立4个学区教育集团,分别是正则教育集团、罗城教育集团、归义教育集团、新市教育集团;4个学区教育集团都包含了本部学校和集团分校,以本部优质强校为核心,从办...
中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2.素质教育是面向全体学生的教育;3.素质教育是促进学生全面发展的教育;4.素质教育是促进学生个性发展的教育;5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。(二)新课改的教学观1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;2.教学从“教会...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践(上)|特别报道
20世纪80年代,汨罗提出“三个控制”和“四个面向”,率先向应试教育“开战”,开始了长期的、扎实的素质教育探索与实践。1996年2月《人民教育》发表长篇通讯《大面积推行素质教育的探索—湖南汨罗市中小学教育改革12年写真》,引起强烈反响,在全国范围内掀起“素质教育学汨罗”的热潮。素质教育,成为汨罗一张响当当的名片。
理论动态丨奋力书写新时代新征程教育强国建设崭新篇章
聚焦立德树人根本任务,统筹基础教育、高等教育、职业教育、终身教育,加强科技支撑,牢牢把握教师队伍建设基础作用,拓展教育国际化发展空间,推动教育体系更加注重系统性、综合性集成,推动教育组织更加注重开放融合、多元多样,推动教育发展更加注重胸怀天下、自信自立,推动教育活动更加注重向更加灵活广阔的自主学习、终身学习延伸。
中共教育部党组《人民日报》撰文:奋力书写新时代新征程教育强国...
聚焦立德树人根本任务,统筹基础教育、高等教育、职业教育、终身教育,加强科技支撑,牢牢把握教师队伍建设基础作用,拓展教育国际化发展空间,推动教育体系更加注重系统性、综合性集成,推动教育组织更加注重开放融合、多元多样,推动教育发展更加注重胸怀天下、自信自立,推动教育活动更加注重向更加灵活广阔的自主学习、终身学习延伸。
笔谈|促进学生身心健康全面发展 为教育强国建设夯基加力
要结合教育三大属性和教育强国六大特质来认识把握(www.e993.com)2024年10月19日。体育美育是党的教育方针重要内容,素质教育是中国特色社会主义教育改革重要方向,学生健康成长是亿万人民群众重要期待。体卫艺工作事关完整、准确、全面贯彻党的教育方针,事关落实以人民为中心的发展思想,事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,具有...
以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”
以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”时代发展、社会进步对人才的要求发生了根本性变化,顺应时代发展需求,我国学校教育正从“知识本位”转向“素养本位”。发展学生的核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,是落实立德树人根本任务的核心要义,也是适应世界教育改革发展趋势、提升中国教育...
??长沙长郡中学:构建素质教育新生态
长郡中学坚守立德树人根本任务,围绕“不让学生输在终点线上”的核心理念,以发展的眼光看“终点”,把教育的目光聚焦在每一个学生的可持续发展上,不断守正创新、传承发展,让生命与灵魂同在,能力与素养齐飞,全面与个性并进,当下与未来相通,真正构建素质教育新生态。(作者:翁光龙系湖南省长沙市长郡中学党委书记)...
奋力书写新时代新征程教育强国建设崭新篇章
聚焦立德树人根本任务,统筹基础教育、高等教育、职业教育、终身教育,加强科技支撑,牢牢把握教师队伍建设基础作用,拓展教育国际化发展空间,推动教育体系更加注重系统性、综合性集成,推动教育组织更加注重开放融合、多元多样,推动教育发展更加注重胸怀天下、自信自立,推动教育活动更加注重向更加灵活广阔的自主学习、终身学习延伸。
教育界存在三大类“怪象”!一线教师都知道,但是却无能为力
尽管各学校都在强调“职称晋升要向一线教师倾斜”,在分配教学任务时也会有所倾斜,但关于晋升高级职称,实际情况往往不如表面所说。晋升职称需要满足一定的业绩条件,包括优质课、单项优秀、素质教育成果等,这些业绩不仅需凭实力取得,有时还不得不考虑“情商”。一线教师想要取得这些业绩,常常十分不易。对于学校领导...