团体心理辅导在中小学主题班会中的融合应用

角色扮演,则要求教师和学生一起将发生在学生身边的典型事件改编成心理情景剧,让学生把内在的心理冲突与矛盾、情绪困惑与体验等通过情景剧的方式呈现出来,让孩子们看到、意识到,进而帮助学生获得心理成长。心理活动是在团体情境下进行的一种心理辅导,成员在共同的活动中,通过团体内一系列的人际交互、心理互动过程,探讨...

漳州哈德教育几年可以拿证2010年高等教育自考心理卫生与心理辅导

3.心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项,一是巩固效果,另一项是()A.指导帮助B.达成共识C.回顾总结D.追踪调查4.为来访者提供关于现实世界的某种看法,从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题,这是影响技术中的()A.解释B.指导C.摘要D.自我开放5.辅导过程中,来访者集中精力沉浸在...

国家公务员招考今日开始报名!约900个在沪岗位在此

(2)参加大学生村官、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等中央和地方基层就业项目人员,基层工作经历时间自报到之日算起。(3)到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员,基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。(4...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

普通高中的“腾笼换鸟”不仅解决了高中阶段的可持续发展问题,也为接下来义务教育阶段的布局调整提供了方向和示范。调整布局,下决心提升乡村学校教育品质经过两年的优化整合,2023年秋季开学前,汨罗75所农村小规模学校全部整合至生源多、师资强、条件好的乡镇品质学校集中办学,做到“小学‘上学跨村不出镇’、中学‘寄...

“双减”政策文件与专家解读

10.提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。11.拓展课后服务渠道。课后...

江苏省心理学会第二期“中高考心理辅导理论与技能培训”顺利举办

为提升初高中心理辅导教师考试心理辅导能力,2023年3月28日—4月13日,江苏省心理学会学校心理专业委员会、科普工作委员会组织的第二期“中高考考前心理辅导理论与技能培训”如期举行并圆满结束(www.e993.com)2024年11月12日。本期培训再创佳绩,既继承了集中学习与分组督导相结合的特色结构,保留了不同主题的精华内容,又在此基础上发展和创新。专业...

...国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和...

个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。三、提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求...

北京正式发布义务教育阶段“双减”具体措施

学校对有特殊需要的学生应提供延时托管服务可统筹安排教师“弹性上下班”将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计。第一阶段完成体育锻炼,保障学生每日1小时体育锻炼时间;第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动,结束时间原则上不早于17点30分。对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。初中学校工作日...

辅导员说 | 团辅不是团建,那是啥?

辅导主题有多种,例如,学习辅导、自我发展、异性交往、人际关系、生涯规划等。在班级团体活动过程中,师生的互动所形成的团体动力会增进学生对自我的了解,加深对环境的认识。三、团体的阶段无论单次还是长程的团辅,团体从进入到结束都有一定的阶段性。不同流派皆有不同界定,总体来说,大学生团辅包含三个阶段,初始...

40个中国基础教育典型案例来了!看有没有你所在的地区和学校入选!

一是推进学校党组织体系化。建立健全全区中小学校党组织横向组织架构。中小学校党组织设置一般以学校为主,以单独组建为主要方式,未达到党员人数要求的必须联建。同时明确党组织成员架构和职责。建立“教育局党委—校党委(校党总支、校党支部)—学科党支部”三级纵向联动组织体系,构建分级负责、上下联动、纵向贯通的二至...