Cell杂志50周年专刊---病毒学未来50年如何发展

宏基因组学已经将病毒学带入了一个新的发现阶段,未来病毒学的一个核心任务将是了解病毒圈的大小、多样性和结构,编目病毒圈的基因组和表型多样性,基于此我们可以确定有多少病毒可能导致疾病,以及是什么因素塑造了全球病毒多样性,从而理解病毒的全球多样性、病毒群体的特异性以及宿主与病毒的相互作用。02重新评估病毒...

脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

在师范院校开设脑科学通识课程;在心理学、教育学等相关专业开设脑与学习、脑科学与教育等专业课程;对现有教师加强脑认知科学的继续教育和实践指导;加强对教师人工智能和信息素养的培养,使其熟练掌握教育相关人工智能工具,提高教学效率和质量;引导教师转变思想、提升技能,使其对学生的学习能力、心理品质和知识体系状况能够...

《自然资源与生态文明译丛》《自然资源保护和利用丛书》发布

本书是一本经典的进阶式环境经济学著作,结合了经济学、生态学、人口学、社会学等多门学科知识,汇集各领域的前沿动态,完整阐述了环境与自然资源经济学的产生与发展、基本理论和评价方法,系统分析了经济增长与自然生态保护之间的辩证关系,充分讨论了可持续发展价值取向下资源开发利用问题,揭示了“保护与开发”决策背后的经...

高考试题评价|深化学科基础考查 发挥积极导向作用——2021年高考...

全国甲卷第30题创设利用放射性同位素标记技术研究基因定位的问题情境,要求学生根据实验流程示意图分析各步骤的操作目的及所依据的原理,如dATP中标记特定磷酸基团位置的原因、去除RNA分子防止干扰的目的,以及分子杂交前使DNA变性的要求等,使学生在基因定位问题情境中运用所学知识和能力解决实际问题。全国甲卷第37题围绕在生...

浙江1月选考科目命题思路有哪些?学科专家为您精准解读

二、落实立德树人，突出学科核心素养考查高中生物学课程是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体。基于高中生物学课程的宗旨——提高学生生物学学科核心素养，试题命制全方位考虑生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四方面的核心素养。如：以ATP、膜蛋白和线粒体的结构和功能为素材，考查学生的物质观...

首个“全国生态日”来啦!生态学精品书单不容错过

本书还包括新发现的2种浮游动物,5种新发现的鱼类及18种新记录种(www.e993.com)2024年11月6日。本书以英文撰写,可供国内外红树林、海草床、珊瑚礁等生态系统结构与功能的研究与保护、海洋生物学、海洋化学、海洋物理学等相关学科的科研院所参考,也可为当地管理部门、社区、潜水者、游客提供印度尼西亚北苏拉威西海洋生物与生态的综合信息。

欧阳志云:中国生态学研究发展40 年

中国进入生态文明建设的关键时期,生态文明和美丽中国建设给我国生态学研究提出了新的任务和重大机遇,迫切需要我们将生态文明和美丽中国建设以及满足人民对美好生活的向往作为生态科技创新的使命,围绕人与自然相互作用机制、生态保护与修复、生态安全保障、生态产品与服务价值实现等新课题,增强创新意识和创新能力,增强服务国家...

学院揭秘|生态学院:秉德天地,齐明致远

生态学:生态学是研究有机体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。生态学有自己的研究对象、任务和方法,已经发展成为了比较完整和独立的学科。生态学也一门交叉性学科非常强的学科,现代生态学既重视理论研究又注重实际应用。主要课程:高等数学(I、II),线性代数,概率论与数理统计学,有机化学,无机与...

张会儒:加强森林可持续经营,精准提升森林质量

指导森林可持续经营的理论是多学科的，最主要的基础理论是两方面：生态学理论和林学理论。生态学理论非常多，梳理一下经典的理论有七方面，包括干扰原理、演替原理、生态位原理、生物多样性原理、边缘效益原理、森林与水的原理、主导因子原理。比如说根据干扰原理，干扰有积极的干扰、消极的干扰，有自然的干扰、人为的...

本期荐读丨优秀教学设计案例:基于核心素养的主题式单元教学设计与...

本刊2022年第7期刊发的《基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例》一文,以真实的科学研究数据为情境,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,是一次提升学生生物学学科核心素养的良好探索,本期推送荐读。