基于数字技术的小学数学跨学科融合应用研究

通过创设情境,设计任务,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈问题动机的驱动下,进行自主探索和互动协作学习。把任务驱动式教学法运用于课堂教学,能有效增强学生的学习动机,使教师的教学也具有了整体感和艺术感。例如我在教授《长方体和正方体的认识》一课时,为探究长方形的特征,巧设归纳式学习...

...启思践行促成长”——青山路第五小学数学学科主题教研活动

刘坚主编结合实践教学案例与讨论成果,从相信的力量、游戏的力量、发现的力量三个方面,详细阐述了什么是新世纪小学数学倡导的一堂好课,希望老师们能在遵循教材的设计逻辑开展学与教的活动的基础上,沉下心来观察,蹲下身来倾听,给学生留出足够的独立思考、讨论交流、消化感悟的时间和空间,引导学生经历知识的发生发展,使...

任务繁重、责任“无限”,近四成受访老师“非常不愿意”当班主任

汤晓晴告诉记者,两项工作之间时常有冲突,通常而言,备课任务只能为更为紧急的班主任任务让步,而原本可以在工作时间内完成的教学任务,只能挪到放学后加班完成。“很多琐碎的事把上班时间都堆满了,但备课、改作业这些硬性任务必须完成,只能加班做。”在南都校探的问卷调查中,近九成受访班主任是语文、数学、英语老师,其中...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

为巩固数学课堂中小组合作学习的效果,数学教师要主动了解学生的学习能力和学习情况、学习先进的教学指导方法和学生学习评价方法,在学生合作学习的关键节点为学生提供指导和帮助。尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合...

北京史家小学与阜南一小开展小学语文数学同课异构暨专家讲座活动

阜南县第一小学杨慧影杨慧影老师,则巧妙设计“多种朗读知故事”、“层层深入讲故事”、“拓展故事传精神”三大任务,带领学生们走进《精卫填海》的世界,不仅学会了故事,更将坚韧执着的民族精神深植于心。北京史家小学王华王华老师则以《精卫填海》为钥,开启了一场通往神话世界的奇妙旅程。他强调语文学习源于生活...

鱼泉小学开展“融合数字技术,提升教育素养”教师数字素养培训

云阳网讯(通讯员熊林勇姚世泉)近日,鱼泉小学分组对语文、数学、综合教研组进行了数字素养二级培训(www.e993.com)2024年11月10日。培训中,主讲人通过案例分析,帮助教师理解数学素养在实际教学中的应用。讲解了PPT设计的基本原则和技巧,包括布局、配色、字体选择等,而且还介绍了多种数字资源的获取途径,包括教育网站、资源库等;讲解了如何对数字资...

海淀7所中小学急需岗位,快来看!

1.中学语文、数学、英语、体育与健康学科教师任职条件:体育与健康教师需为健美操、啦啦操、体育舞蹈等相关专项在职教师:京内(外)公立校或民办校优秀教师,教学经验丰富,全职到岗,有初中学段任职经历优先,获得过省、市(区)级学科带头人或骨干教师等荣誉称号者优先;...

聚焦项目设计 赋能教师成长 促进素养提升——未央区百花小学项目...

数学分会场由张小平副校长主持，贺招波老师和杨文老师担任评委，数学组和英语组的全体成员参与。他们带来的九个项目分别从设问题，列任务，筛任务这几个方面出发，最后形成课时设计框架，赋予学生真实学习的参与感，构建了学生项目学习活动。张小平副校长最后点评道，各组带来的项目都能基于真实的生活情境，解决真实的问题...

...金水区金桥学校接待国培计划(2024)小学数学市级骨干教师研修班

??最后,吕孝培老师带来了《探秘“量天尺”》跨学科主题讲座。吕老师基于河南地域特色——登封市告成镇“观星台”和“周公测景台”遗址,结合四年级学生的知识起点和心理发展特征,基于生活中的“影子”现象,综合运用多学科知识探究影子的秘密,确立了:探秘“量天尺”小学数学跨学科主题学习。探秘“量天尺”跨学科主题学习...

儿子初中数学稳在前列,全靠小学看了这16本数学读物!

我们的数学阅读任务也不重,从小二开始陆陆续续看了十几本,真正发力还是在五六年级。现在娃早已进入高中,但回想起来还是觉得刚升初中的时候压力最大,特别是初中数学和小学数学简直是两个世界,不仅重视步骤和过程,还很强调数学语言的运用。好在靠着这份书单打下的积累,儿子适应很快,数学成绩很稳定,从没掉下来过!