...的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例
本刊2024年第6期刊发的《指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例》一文,以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果,本期荐读。指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结...
创设生活情境提升学生探究实践能力
正是这种对知识背后意义、关联性的理解和掌握,明晰了知识可以应用的情境,在面对新的问题时(如探究种子萌发需要的外界条件、探究酒精浓度对水蚤心率的影响),学生就可以快速地调取、组合与运用探究实践方面的知识,来解决此类问题。探究实践能力的提升,需要学生应用自己的经验,体悟知识的丰富内涵和意义,这种体悟需要情境中...
实验与培训|本刊好文:初中生物学实验材料的替代与实验方案的优化/...
2实验方案的优化2.1分组实验——探究种子萌发的条件人教版教科书第3单元第1章第1节“种子的萌发”中探究“空气”这一环境条件对种子萌发的影响时,教科书采取的思路是将种子完全浸没在水中以隔绝空气,但同时却引入了新的无关变量“多水”。笔者在教学实践中对实验方案做了如下优化:实验组与对照组同时添加...
实验与培训|实验微课:探究脱落酸对拟南芥种子萌发的影响/姚亭秀等
探究脱落酸对拟南芥种子萌发的影响内容“科学探究”是《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》重要的生物学学科核心素养,其能力要素包括:发现和提出问题、设计实验等探究方案、实施方案获取证据(结果)、得出结论和作出解释、进行交流和讨论等。培养学生的科学探究能力,既是学科素养的体现,也是新课程理念的要...
校园里辟农庄、旧轮胎种五谷……这些农村学校里的农事课程超赞
学生们在生物教师的指导下,自行设计实验探究种子萌发的条件。在生物课上,学生们展示自己的探究过程、结果和分析得出的结论。经过这样的学习过程,学生们不仅提高了自己的实验探究能力,还感受到了种子萌发的不易,对“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”也有了新的认识。
专栏二:教育随笔|教学|老师|教师_网易订阅
这节课采用了实验法、分析法、猜想——探究法等方法组织教学(www.e993.com)2024年10月16日。由问题情境引入新课,阐明本课的学习内容,接着引导学生进行猜想、探究种子萌发所需的外界条件,然后让学生分析实验中种子为什么发芽和不发芽的原因,让学生真正理解种子萌发所需的外界条件,并引深讨论种子发芽的其他外界条件,最后通过小结进行课后延伸学习。
重庆市南渝中学校首届“公能”杯优质课暨基本功比赛成功举行
何林励老师利用学生自主设计的萌发装置创设教学情景,组织学生进行小组讨论、设计方案,引导学生通过实验探究种子萌发需要的条件,进一步培养科学探究的能力,鼓励学生把探究实验的思想迁移运用到生活中。杨宇课程内容:科学探究——摩擦力杨宇老师用拔河比赛中的摩擦力切入主题,组织围绕滑动摩擦力的产生条件及三要素进行了讨论...
家有中考生的看过来!2021年青岛中考实验操作考试试题及实验器材...
生物学实验操作考试五道试题分别是用显微镜观察根尖的永久切片、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片、设置“探究种子萌发需要一定的水分、充足的空气”的对照实验、用显微镜观察人血的永久涂片、制作酵母菌临时装片。此外,针对不安全因素与可能出现的突发情况,很多试题后附了突发情况处置预案,配备药箱及有关药品,安排校医...
2021年河南中考理化生实验考试试卷目录及操作清单
3.探究种子萌发是否需要充足的空气玉米等种子、2个250mL烧杯(分别贴有甲、乙标签)、1个盛有清水的烧杯、镊子、滴管、培养皿、污物杯。试卷十1.探究实验室制取二氧化碳的酸性废液处理方法碳酸钙(粉末,广口瓶)、废液(实验室制取二氧化碳的酸性废液,细口瓶)、铁架台(带铁圈,安装调试好高度)、漏斗、胶头滴管(...
关注丨云南省初中物理、化学、生物学实验操作怎么考?看进来~
1.探究影响鼠妇分布的环境因素2.练习使用显微镜3.制作并观察植物细胞临时装片4.观察人的口腔上皮细胞5.观察草履虫6.观察种子的结构7.探究种子萌发的环境条件8.观察叶片的结构9.绿叶在光下制造有机物(淀粉)10.馒头在口腔中的变化...