汇聚多方资源,构建“大科学教育”格局

今年,福建省教育厅等部门印发《关于开展中小学科学教育“百馆千所”免费开放活动的通知》,并发布《福建省第一批免费开放中小学科学教育“百馆千所”资源清单》。黄晓介绍,这份清单汇总了由24个部门推荐的323个科学教育场所资源,包括科技馆、博物馆、气象台、高校、企业等。这些场所均支持中小学校组团学习,其中150个场...

福建:开展博物馆“大思政课”优质资源推广

福建省文化和旅游厅、福建省教育厅、福建省文物局日前联合印发《关于开展博物馆“大思政课”优质资源推广工作的通知》(以下简称《通知》),共同开展博物馆“大思政课”优质资源推广工作,旨在进一步发挥博物馆这所“大学校”以文化人、以文育人重要作用,切实推进“大思政课”建设走深走实,提升育人效果。《通知》明确,...

福建三部门联合推广博物馆“大思政课”优质资源

《通知》明确,各地文物部门要创造实践条件,加大教育资源开发,为学校思政课实践教学提供有力保障;各级博物馆要认真梳理教育资源,依托展览和社教活动形成博物馆教育资源清单并向各大中小学主动公开,及时更新展览和实践教学内容等信息,不断增强实践教学效果。各级博物馆要创优课程内容,深入挖掘馆藏文物的时代价值和思想内涵,...

杭州工艺美术博物馆研学课程获评“首届全省博物馆研学十佳案例”

“妙手博物馆”是杭州工艺美术博物馆结合馆藏精品、大师工作室、传统文化,针对青少年群体,设计开发的系列研学课程。每项课程配有独立手工材料包、学习手册、教学视频,通过知识探究、参观实践、交流互动、手工体验等方式,带孩子们深度学习博物馆文化,在实践体验中涨知识。一起来看看课程的三大特色!01、主题鲜明“博物...

(文化中国行)博物馆“化身”大课堂 青少年打卡陕历博“探知”历史...

除此之外，陕历博积极利用AR、VR、虚拟仿真等技术赋能，开发教育动画、互动游戏等多种数字化教育产品，并推出陕历博数字课堂及虚拟仿真系列主题课程，让孩子们在感知科技与传统的碰撞中，使中华优秀历史文化得到更好传承。“我们也在不断探索博物馆资源的活化利用形式，比如推出了‘唐美丽讲故事’，通过‘有声PPT’的...

博物馆与学校共同开发课程,持续“活化”广州重要文化遗址

“让历史说话,让文物活起来(www.e993.com)2024年11月24日。”广州市文物考古研究院(南汉二陵博物馆),自2019年开始践行“馆校共建”以来,该院(馆)已与42家大专院校、中小学、文博及其他单位合作,探索共建、共享、共赢的馆校合作模式,致力于让博物馆资源不断走进大中小学的课堂与生活;师生的研究、创作,又能深度融入博物馆展览与服务。这是2024...

红色文化资源在高校思政课中的开发与利用

推动红色资源与高校思政课教学有机结合,旨在培养学生成为既有深厚爱国情怀、坚定理想信念,又具备扎实专业知识和实践能力的高素质人才。为了丰富红色文化资源的开发主体,高校应加强与地方政府、革命纪念馆、档案馆、历史博物馆等的合作,共同开发红色文化教育资源。可通过签订合作协议、共建教育基地、共享资源库等方式,拓宽红...

江苏各大博物馆寓教于乐开发高品质文化服务

这是六朝博物馆开发的《荟识六朝》系列课程之一。“我们依托馆里丰富的文物资源,通过专业人员开展教学,让小朋友们多维度感受六朝风采。”该馆公共服务部教育专员周雨璟说。这个系列课程的专业教育人员都是来自南京市长江路小学的教师志愿者。“我们把南京的历史文化融入课程中,比如介绍六朝青瓷、六朝服饰、六朝瓦当,...

上海博物馆“博观大课堂”学生课程开启

为此,上海博物馆开启“博观大课堂”,为大中小学生开展“大思政课”“大美育课”与研学实践活动提供资源支持和平台保障。学校师生可以团组形式,预约上海博物馆东馆和人广馆学生公益导赏课程,课程形式包括展厅导览、观前导赏等。“博观大课堂”学生公益导赏课程每场时长1.5小时(2课时),课程内容根据当前展览情况动态调...

博物馆教育课程带同学认识中国传统香文化

现代制香已在古法制香的基础上加入了“黑科技”,本期课程的巧手制作,同学们与静静老师一起DIY了属于自己的香薰片,充分了解到了制香的过程。吉林省博物院作为国家一级博物馆,始终将社会教育工作放在重要位置,以需求为导向,以院藏文物资源为核心,以爱国主义教育为主线,持续不断地面向广大青少年群体开展丰富多彩的社教活...