校长来了|东湖幼儿园园长祝静:让幼儿游戏成为家庭成员之间的黏着剂
让幼儿能够在游戏中发展空间方位知觉、创造能力、动手能力、想象能力等。玩沙游戏、玩水游戏、种植游戏、攀爬游戏、运动游戏,鼓励幼儿在快乐的情景游戏中发展体质,获得各种运动经验,培养对运动的兴趣,提升综合运动能力、环境适应能力及良好的意志质量,为幼儿终身具有健康的身体奠基。在幼儿游戏过程中成年人需要起到引导...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
在蒙古族风格的音乐中,幼儿可以随音乐玩骑马游戏;在藏族音乐中,幼儿可以一起玩翻越金山的游戏。每完成一个游戏,幼儿都可以得到一张对应的任务卡片,集齐5张卡片即可获得奖励。音乐游戏的情境为幼儿提供了轻松愉快的氛围,教师可在游戏中细致观察每个幼儿的表现,并进行全面的记录和分析。在自主游戏中“一对一倾听”,...
幼儿园游戏活动总结
智慧岛:为幼儿准备丰富的科学材料,让幼儿在主动探索中促进语言、情感、经验、思维、社会交往能力的提高,引导幼儿开展:“种子的发芽”、“小工具”、“声音的产生”、“水的秘密”、“磁铁的特性”、“春天在哪里”、等活动。幼儿在探索活动中能主动提问、互相讨论。。书画的海洋:提供丰富多彩的阅读材料,如:图书、...
合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园:“童”我一起 “骑”乐无穷
2、孩子们会打结了之后,打结的热情更高了,于是我们引导幼儿发现生活中有哪些地方需要打结呢,孩子们通过寻找,发现了幼儿园的角角落落都可以用到打结。《指南》有指出:“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。当幼儿获得成功后会有更高的兴趣去探索打结的游戏。教师支持幼儿,让...
即时哼唱助幼儿建立秩序感
以常规哼唱帮助幼儿获得同伴关注哼唱点名,增加同伴互动。“哼唱点名”是指选择一个简单、朗朗上口的旋律作为哼唱基础(以儿歌《大拇指》为例),每个幼儿在被点到名字或者学号时,如:“1号1号,你在哪里?”可以用自己的方式跟着旋律哼唱一小段旋律:“我在这里,我在这里,你好你好。”当有幼儿请假时也可以提问:“XX...
视觉思维触发幼儿建构新思路
幼儿喜欢得到老师与同伴的夸奖与肯定,“点赞”是幼儿经常使用的一种对同伴的评价方式,在“点赞”中幼儿可以获得经验、增强自信(www.e993.com)2024年10月25日。“点赞”可以用符号、动作、贴纸、表情、玩具和其他非语言手段来表达对他人的认可。这种看得见的评价方式,让幼儿更容易找到志同道合的小伙伴,向着同一个目标前进。
支持幼儿在一日生活中自我决策
中班幼儿已经熟悉一日生活基本环节,教师可以与幼儿一起回忆和讨论熟知的环节。可将入园至离园的各环节进行绘画表征,一日生活计划表从设计到呈现再到实践,都力显幼儿的参与。在设计时,可用真实自然的幼儿生活图示呈现,让幼儿获得关于一日生活内容的认知信息。活动细节则可根据幼儿兴趣,由师幼互动商定,灵活调整。
幼儿教师招聘案例分析20题
试分析案例中教师运用了哪些指导策略,儿童在游戏中获得哪些方面的发展?3.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式。如调整教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主...
让孩子体验“去野”的快乐,需要大人更信任孩子解决问题的能力
在TimberNook(儿童营地项目)也是如此。我们发现,规则越少,孩子们就越不容易挑战底线。孩子们非常愿意与同龄人一起在树林里玩耍,对自己的游戏体验十分专注。此外,减少由成年人主导的规则,允许孩子们帮助成年人制定规则,这样可以让他们内化规则,更容易遵守规则。
自主游戏材料募集令——万婴瑞致幼儿园
皮亚杰说:“儿童的智慧来源于材料”,而低结构材料更能激发幼儿的想象和创造。在万婴瑞致幼儿园,我们有丰富多样的游戏活动,需要大量的材料来支持孩子的自主游戏,助力孩子的成长。为了推进我园室内外自主游戏的实践进程,增强区域活动和户外活动的有效性,让孩子在与材料互动中获得更好的发展。