2025年教师职称评审新风向:地区差异、政策变革与个人发展

然而，地区间的差异不容忽视。陕西省推行的教师职称晋升“多轨制”，正是对这一差异的生动诠释。通过打破“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”的传统束缚，陕西省为基层教师提供了更多晋升机会，体现了职称评审制度的灵活性和包容性。这种地区间的差异化改革，将在2025年及以后继续影响全国的教师职称评审格局。二、政...

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

王晓初:人社部正在分类推进职称制度改革,一个重点就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点,今年要完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作,也就是说,之前的试点城市将全面扩大范围,此外同时推进其他专业系列深化职称制度改革。下一步,将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制,确立以社会管理和公共服务...

人社部职称重大改革!2024年评审新政策

围绕职称评审领域反映突出、易发多发的问题,加强监管指导,督促整改落实,打通职称制度改革政策落地“最后一公里”。(四)坚持公正高效。职称评审监管要一视同仁,公开公平公正,提升监管效能,减少对正常职称评审活动的干扰,减轻职称评审主体负担。第三条对职称评审组织实施中申报人、评审专家、职称评审相关工作人员等个人,以...

瞭望·政策解码 | 职称制度改革的破与立

新一轮改革贯彻落实《意见》总方案,顺应人才发展体制机制改革大背景、大趋势、大方向,从“一横一纵”两个维度对职称制度进行全面深化改革。在横向上,出台27个系列指导意见,印发职称评审暂行规定、民营企业职称评审办法等9个综合性基础性配套政策;在纵向上,指导地方出台超过680个职称制度改革配套文件,形成一个以中央文...

2024年教师职称新规!按教龄直接晋升!

这样一来，就有更多优秀的老师，不用因为名额不足的问题无法得到晋升，准备职称评审时也可以不用这么费神，节省一些精力多放在教学上。落实乡村中小学倾斜政策放宽特设岗位等级对于乡村教师，山西省也有一定的政策倾斜，给乡村教师更高保障和荣誉，让他们“下得去、留得住、教得好”。有需要引进高层次教师的乡村中...

职称制度重大创新!“双自主”改革模式来了,打破职称评审壁垒!

“双自主”改革有没有政策依据?根据《通知》,山东本次实施卫生职称制度“双自主”改革,是为深入贯彻《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》(中办发〔2011〕28号)、《人力资源社会保障部国家卫生健康委国家中医药局关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2021〕51号)精神,在前期改革试点...

教师职称评审

第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合中小学特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。

...北京市政务服务管理局关于印发《北京市政务服务专业职称评价...

(一)市人力资源社会保障局会同市政务服务局负责北京市哲学社会科学研究系列(政务服务)专业人员职称评价政策制定、制度建设、协调落实、监督检查和工作评估;评审服务机构负责落实政策、完善评价标准和办法、组织开展日常评价工作。(二)对于符合基本条件的申报人,提交取得低一层级职称以来的业绩成果,未取得低一层级职称的申...

2024年以山西为例的“教龄晋升”的职称新政,能否全国推广呢?

这种改革不仅有助于激发教师的工作热情和创新能力，也有助于提升教育质量，最终实现教育的公平与优质发展。在全国范围内，关于教师职称评定的政策正在经历一系列积极的变革，旨在更好地激励教师，特别是那些长期在基层一线奋斗的教育工作者。这些变革体现了对教师职业的尊重和对教育质量提升的承诺。以吉林省的“3010”政策...

职称改革,以实绩论英雄(政策解读)

设立“立交桥”,让更多高技能人才参评职称。此次改革过程中,人社部两次印发意见,推动高技能人才与专业技术人才职业发展贯通,重点打破学历、身份等条件限制,鼓励高技能人才参加职称评审,实现应通尽通、能通尽通。截至2021年初,全国已有1826名高技能人才取得职称。酒钢集团一线技术工人杜均就是政策的受益者。曾获得全国劳...