司马光:在智者和“迂夫”之间

三篇札子言之有物,说明司马光有备而来,并非博取眼球。谏官五载期间,“司马光一共上了一百七十多道谏书,平均每个月三到四道”。被他批评过的人,上至皇帝宋仁宗,及“各位宰相大臣,韩琦、欧阳修都被司马光批评过”;“往下是皇帝身边的那一群受宠的嫔妃、骄傲的公主、弄权的宦官、膨胀的外戚;再往下才是犯了错...

为司马光立传:是智者还是“迂夫”?

回到变法问题上,司马光认为“本朝的确需要改革,但改革绝不是草率的全盘否定,另起炉灶”,他想要的是,“改变王安石排斥异己的政治作风,取消王安石这些以搜刮老百姓为目的的新政,回到庆历,进行官僚体制的内部改革,节约国家财政支出,提高行政效率”。从这一层面看,司马光对民生的关注甚于王安石对“国库”空虚的焦虑,司马光...

砸缸、著史、当宰相,司马光是“迂夫”还是智者?

欧阳修说:“不得为宰相,必为谏官。”司马光则坚信“致诚则正”“蹈正则勇”。当上谏官后的司马光就像一道光,射向了那个迷茫的变革时代。黑暗因此而照亮,光彩因此更加耀眼。嘉祐六年(1061)七月二十一日,司马光作为谏官首次上殿,一口气呈上三篇札子。第一札《陈三德》,被宋仁宗留中;第二札《言御臣》,被...

司马光砸缸肯定是假的,我们被课本欺骗了好多年

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。根据《宋史》,司马光砸的根本就不是缸,而是瓮。有人说,在宋代,还没有那么大的缸,技术达不到。根据考古,在宋朝确实...

【清廉家风故事】《司马光的家风 》

——司马光《训俭示康》◇解读◇我一向穿衣只求抵御寒冷,吃饭只求填饱肚子,也不敢故意穿肮脏破烂的衣服以表示与众不同,以此取得人们的赞扬,只是顺着我的本性行事罢了。许多人都以奢侈浪费为荣,在我心中却以节俭朴素为美。◇原文◇御孙曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”共,同也;言有德者皆由俭来...

司马光砸的是缸吗?

之所以会这样问,因为课文写得很清楚:群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中(www.e993.com)2024年11月11日。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。那个落水孩子登的是瓮,司马光砸的也是瓮。白纸黑字,是瓮,不是缸。这个故事因司马光令人敬佩的勇敢和智慧,故被广泛传播。然而在文章中,司马光砸的并不是我们通常所说的“缸”,而是“瓮”。

将思想政治教育融入语文教学

课文讲述了司马光小时候,看到小伙伴掉进大水缸的紧急情况,别的孩子都惊慌失措,而司马光却能沉着冷静,用砸破水缸的办法救出了小伙伴。学生在理解了这个故事内容的基础上,我因势利导地对他们进行了思想政治教育。我对学生说:“同学们,司马光在面对危险和突发情况时,能够冷静思考,积极想办法去解决问题,这是非常值得...

书单| 开学学习不迷茫!新学期孩子必备的这3本工具书~

司马光是姓“司”么?复姓又是怎么一回事?这些问题,都可以是日后学习考试中「情境式命题」的出处,也都可以在《课本里的十万个为什么》中找到答案!带着层层递进的问题,用不一样的视角解读课本。《课本里的十万个为什么》系列有语文、科学、数学三个科目,完全同步课本,课本里讲什么、我们就拓展什么,是课本背后的...

传承中华经典 坚定文化自信——以统编版四年级语文《精卫填海》一...

传承中华经典,坚定文化自信是我们的育人目标,也是我们的责任。现以四年级《精卫填海》一课为例,说说在阅读教学中,如何传颂经典,让文化自信在语文课堂上生根发芽。《精卫填海》是神话故事主题单元中的一篇文言文,在《司马光砸缸》《守株待兔》学习基础上,学生能结合注释、借助插图了解课文大意。在诵读的基础上进一步...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

摘要:《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。