游仙区2024年秋季学期高中课堂教学展示活动在开元中学举办

杨夏慧老师的化学课《盐类水解》,以学生为中心,精心设计导学案,抓住新旧知识之间的联系,以实验激发趣味,环环相扣,以学促学,努力做到真讨论、真探究、真质疑、真评价,让课改精神在课堂教学中落地,真正做到把课堂还给学生。杨老师的教学富有激情和超强感染力,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中收获知识。学科同心合力致...

西安市汉都新苑中学举行2024年“青蓝工程”指导教师示范课

张雅娟老师《影响盐类水解的因素》一课以问题为导向,分析盐水解的内因及外因,通过理论分析、演示实验,加深学生理解,帮助学生更好了解盐类在溶液中的行为。生物组指导教师:陈肖鹏(高中生物)陈肖鹏老师的《细胞核的结构和功能》一课通过图片、图画等直观演示,采取直观教学法,帮助学生对细胞核的结构建立直观的认识。...

高三化学教案:《电离平衡和电化学》教学设计

“高三化学教案:电离平衡和电化学”,希望可以给大家的学习或教学提供更多的帮助。(1)理解盐类水解的原理.了解盐溶液的酸碱性。理解影响弱电解质电离平衡的因素。理解弱电解质的电离跟盐的水解的内在联系,能根据这种联结关系进行辩证分析。(2)能用电离原理、盐类水解原理分析比较溶液的酸碱性强弱,判断溶液中某些离子...

方全红化学名师工作室成员参加“2023年全国中学化学名师工作室...

以真诚的关爱激发学生的学习热情;2、专业素养:教师需要具备深厚的化学专业知识,能够准确、清晰地讲解复杂的概念和理论;3、教学技能:教师需要具备良好的教学技能,包括课程设计、课堂管理、实验教学等;4、创新精神:教师应当具备创新精神,不断探索新的教学方法和手段,以适应不断变化的教学环境、适应新高考模式。

全省普高化学教师齐聚宿州话教研

活动现场,宿州二中化学组汪晓玲、迮顺珊、马双三位优秀教师,分别执教了“盐类的水解——从‘纯碱’说起”“盐类的水解——多平衡‘调控’”“盐类的水解——微粒间的‘博弈’”课例。三位教师在单元教学思想指导下设计教学内容,从纯碱引入,不断深化教材深度,逐步构建盐类水解的研究模型,实现了化学学科核心素养和单元...

京津冀协同发展 友好校携手共进

包林岩老师进行了《盐类水解》的教学评一体化的教学设计展示，崔红静老师进行了《盐类水解》的进阶作业设计展示(www.e993.com)2024年11月16日。以泡沫灭火器创设的真实情境，针对学生个体差异设计的精准作业，结合作业反馈数据对学生进行的有效评价指导，充分展示了唐山二中在“三三三”高效课堂理念下的基于“教学评一体化”的课堂教学改革成果。唐山...

冬日暖阳下的爱心行动!龙岗支教老师靖西之行温情进行~

分别以《铁的重要化合物》《盐类水解》为课题开展了两节示范课随后,龙岗区教研员罗桂山对这两节课进行了详细的点评高中生物教学研讨活动12月10日上午,广西靖西与深圳龙岗联合开展了高中生物《基因的自由组合定律》的同课异构活动。靖西中学教师覃茜围绕着假说演绎法,深入挖掘,层层递进,在教学上稳扎稳打,语言幽...

2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试 中学化学学科考试大纲

全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。2.考试要求(1)系统掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》《普通高中化学课程标准(2017年版)》所要求的化学基础知识、基本技能,熟练掌握化学科学探究的基本方法,具备较强的化学实验能力和科学探究能力。

2014教师资格证笔试大纲-化学学科知识与教学能力-高级中学

(2)了解教学反思的基本方法和策略,能够针对教学中存在的问题进行反思和评价,提出改进的思路。一、试卷结构1112.简答题一位化学教师讲了一堂公开课“盐类的水解”,多数听课教师认为他讲出了盐类水解的本质及规律,但课堂教学有效性不足,突出表现在课堂提问方面。

2016年福建省中小学新任教师招考 中学化学学科考试大纲

(6)盐类水解(7)离子反应(8)溶度积、沉淀溶解平衡(三)常见无机物及其应用1.常见金属元素(如Na、Mg、Al、Fe、Cu等)(1)金属的活动性顺序(2)常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用(3)合金的概念及其重要应用2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等)...