名著导读教学如何用好影视资源

影视资源在名著导读教学活动中的辅助性作用主要体现在两方面:其一,从教师教的角度来看,在初中名著导读教学中适当利用影视资源,可以优化名著导读教学,补足传统讲授教学模式的短板,推动名著导读教学的创新;其二,从学生学的角度来看,文学名著的影像叙事魅力以及影视资源利用所带来的教学创新有利于调动学生名著阅读的兴趣,同时在...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

名著导读呼应义教新课标精神,板块名称调整为“整本书阅读”。在2011年版语文课标中,名著阅读还只是在课外阅读范围内被提及,义教新课标则将其纳入正式教学内容,在第四学段“阅读与鉴赏”课程目标第7条明确提出“每学年阅读两三部名著”的要求,在“课程内容”中更把“整本书阅读”作为六大学习任务群之一。为了使整本...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

01温儒敏,北京大学中文系教授,担任教育部统编本中小学语文教科书总主编,认为语文教材编写很难超越所在的时代。022017年,统编教材正式投入使用,2019年实现全国范围内的全年级覆盖,旨在提高国民文化素养。03然而,温儒敏表示,语文学习没有捷径可走,只有靠大量的阅读积累,新修订的初中教材并未减少学生阅读量。04为此,...

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

这个修订版使用的时候,整本书阅读这原来的名著导读,他要求他数量有所减少,要求也要适当的降低教学中的要求。对于整本书阅读要降低难度,实行目标管理,不要过多的过程干预,不要把它弄得跟普通的课文那样要求很多,处处都要指向写作,指向考试,那样的学生就没有兴趣了。另外还有一些小的改动,包括小学各个栏目和单元教学...

温儒敏新书《用好语文统编教材》《温儒敏谈读书(增订本)》亮相...

用好语文统编教材》，汇集温儒敏20多年从事语文教材编写工作的理念、思考与成果，包含2024年秋季学期语文统编教材修订情况、使用建议等一线教师关心的内容，书中深度解读了统编教材的编写理念、框架、体例、选文、单元设计等，针对“名著导读”“整本书阅读”“学习任务群”等新课型、新提法给出了具体教学建议。

又变啦!2024秋季新初一语文教材变化不小

10新增“往事依依/于漪”(旧版7上苏教语文学过)11*再塑生命的人/海伦·凯勒12《论语》十二章写作:写人要抓住特点(换成“如何突出中心”)名著导读:《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读:《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读

《名著导读12讲》新书发布

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者张贵勇)1月20日,《名著导读12讲:初中语文整本书阅读指导手册》新书发布会暨初中语文整本书阅读与教学研讨会在华东师范大学闵行校区举办。会上,多位大学教师、中学语文教师、语文教育研究专家,以“初中语文整本书阅读与教学”为主题,围绕《名著导读12讲:初中语文整本书阅读指导手册...

温儒敏:义务教育语文教材编修的整体思路

初中原来就有名著导读,现在就是整本书阅读了。课文后边也有一些推荐的1+X推荐的篇目,这都是以前教材的优点。还有就是教读、自读、课外阅读,也就是精读、略读、课外阅读三位一体。这种阅读教学的体系是原来教材的特点,这些特点这是修订的,都基本上是基本上保留下来了。记得当初一教语文统编教材光投入使用的时候,...

《用好语文统编教材》《温儒敏谈读书(增订本)》亮相书博会

月出版的《用好语文统编教材》,汇集温儒敏20多年从事语文教材编写工作的理念、思考与成果,包含2024年秋季学期语文统编教材修订情况、使用建议等一线教师关心的内容,书中深度解读了统编教材的编写理念、框架、体例、选文、单元设计等,针对“名著导读”“整本书阅读”“学习任务群”等新课型、新提法给出了具体教学...

变!变!变!2024秋季教材都有变化!|语文|口语|上册|选文|篇目|微课...

一年级语文教材变化一、选文变化较大,选文编排顺序变化较大,原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅读重要性。1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少”5.删去课文“青蛙写诗”...