教改实验区改啥 怎么改 答案在这里!

关于教改实验区承担的任务,教育部文件用不到1200字做了阐述,包括:做好区域课程规划与实施管理,统筹推进区域教学改革,改进区域教育教学评价,强化教研支撑,推进数字化赋能,做好科学教育“加法”以及指导实施青少年学生读书行动。“你们看,我们临渭区教改实验区方案有100多页,像一本册子。”临渭区教学教研室主任韩晓斌指着...

获奖课例:实验教学说课活动《草履虫观察实验的创新之旅》

近日,2024年福建省中小学实验教学说课比赛落下帷幕,莆田市外国语学校的郑老师基于初中生物VR数字课程的说课课例《草履虫观察实验的创新之旅》荣获省三等奖。「初中生物VR数字课程」为2022义务教育新课标实施下的初中生物实验教学的改革与创新提供解决方案和新助力,也日渐成为实验教学赛事中老师的有力支撑,助推初中生物教...

本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)指出义务教育生物学课程注重探究和实践,强调学生主动参与学习过程,积极动手、动脑,在活动中加深对概念的理解,提升探讨和解决真实问题的能力,发展核心素养。由此可见,《课程标准》注重初中生物学与生产实践的联系,倡导在真实情境和解决真实问题中构建生物学...

“做”出生物真味道

20年来,“杨守菊名师工作室”团队聚焦初中生物学实验教学,经历了“生物学实验教学创新”“生物学实践活动探索”“STEM教育融入生物学教学”“跨学科实践活动开展”螺旋上升的四个进阶,研究视野从实验走向实践、从校内走向社会、从单一学科走向跨学科融合,逐步构建出初中生物学“大实验”的育人体系。生物学“大实验”育...

在全国首创大规模学生实验能力竞赛,江苏这项大赛让做实验成为培养...

在全省域范围组织大规模学生实验能力比赛,江苏属于全国首创。“基础教育要激发学生崇尚科学,探索未知的兴趣,培养其探索性、创新性思维体制。”教育部教育技术与资源发展中心副主任赵宪志说,江苏自从2022年开始举办省级的学生实验比赛,每年有200多万学生参加,鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动,对深化基础教育课程教学改...

2024年河南省普通高中招生考试生物试卷点评

河南省第二实验中学王曦2024年河南省普通高中招生考试生物学试题命制以立德树人为鲜明底色,注重发挥生物学科的育人功能(www.e993.com)2024年11月9日。试题遵循课程标准,落实课程理念,突出关键能力、学科素养和思维品质的考查,体现基础性、实践性、创新性,凸显教育领域改革新要求。一、注重价值引领,彰显育人功能...

关注实验教学 提升实践能力

长城学校立足本地教学实际，因地制宜对生物实验教学进行适当调整，以提升学生生物核心素养为目标，引导他们将生物知识与生活实践相融合，不断创新实验教学理念。目前学校生物学实验教学改革已取得较大进展，并获得不少成功的实践。许多生物教师都表示，现在的实验室建设、实验条件和设备都与以前有很大不同。学校近年来不...

教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索

摘要:浙江省初中综合科学课程建设历经30多年的探索,坚持以提升每一位学生的科学素养为目标,通过编制科学教材资源、改进学与教的方式、建立考试评价体系、培养综合科学教师、发挥教研的专业支持等方面的创新实践,破解综合科学课程建设中遇到的问题,推进综合科学课程的发展。

重磅!河北中考改革新政来了

为什么要将物理、化学、生物学实验操作技能考试计入高中阶段学校招生录取总成绩?实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。实验作为科学研究的重要方式之一,有利于提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,培育学生的兴趣爱好、创新精神和科学素养。将实验操作...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

如:数学“位置与方向”单元可提取“参照物、位置、方向”三大核心概念,继而形成“参照物有助于准确确定位置与方向”的大观念。学科层面大概念(如任务群)、教学模块大概念是教材编写依据,单元层面大概念才是单元整合、设计依据(教师用、单元目标用)。