基于数字技术的小学数学跨学科融合应用研究

例如我在教授《长方体和正方体的认识》一课时,为探究长方形的特征,巧设归纳式学习任务。各小组利用长方体学具通过巧手构造,实践操作,合作探究出长方体的特征,然后利用投影仪展示作品,并总结汇报。这样的设计在归纳学习任务的驱动下,有序开展“手脑并用慧玩长方体和正方体”的实践活动,学生兴趣浓厚,探索意识高涨,...

五年级数学,认识长方体和正方体的表面积

2023-03-3116:00:00点通微课堂北京0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败点通微课堂293粉丝蝈蝈出品,必属佳品。02:08五年级数学,分数的意义知识详解02:37五年级数学,学习分数的意义04:09四年级数学,小数的性质和比较大小,难点答疑和知识点总结...

教师资格/招聘小学数学:2020苏教《长方体和正方体的认识(1)》

1、通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征,认识长方体的长、宽、高及正方体的棱,理解长方体和正方体的关系。2、培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点:认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。教学难点:长方体和正方体的特征。课...

一课一练:3.1五年级下册数学长方体和正方体的认识

2.长方体中相对的两个面的面积相等。(√)3.相交于一个顶点的三条棱的长度相等的长方体一定是正方体。(√)四、应用题1.(85+60+35)×4=180×4=720(cm)答:至少需要720cm的透明胶带。2(8+7+3)×4=18×4=72(cm)72÷12=6(cm)答:正方体的棱长是6cm。3.24÷8=3(cm)3×...

认识图形的过程不简单,是属于孩子的头脑风暴

学前阶段的孩子需要认识球体、正方体、长方体、圆柱体。认识立体形状,最主要的就是让孩子用手、用眼感受形状,可以利用生活中任何相对规则的立体图形,让孩子来做分类、归纳总结它们的特点,这一步和认识平面图形相似。重点也是在于让孩子自己探索一类立体图形的特点,可以统计他们都有几个面,每个面是什么样子的。

中国教育报“课程育人”信息化创新课例征集展示活动结果公布!更多...

《长方体和正方体的认识》山东省潍坊峡山二七一双语小学耿广慧《Wintervacationactivities》清华大学附属小学昌平学校余弦《Shehadeggsandsausages》北京启喑实验学校丛丹《探索图形》湖北省武汉市江岸区长春街第二小学付海燕《AR技术在小学数学图形与几何教学中的应用》河北省雄安容和乐民小学孙悦...

探索智慧教学模式 强化课程育人功能

本课《长方体和正方体的认识》是学生在第一学段初步认识长方体和正方体的基础上进一步系统地学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和有关计算打好基础。本课时主要探究长方体和正方体的特征,采用动画形式演示,直观形象地把抽象概念简单化,为后面学习长方体和正方体的表面积及体积做准备。

小学数学:所有图形与几何的知识合集

立体图形认识、周长、面积一、长方体、正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。正方体是特殊的长方体。二、圆柱的特征:一个侧面、两个底面、无数条高。三、圆锥的特征:一个侧面、一个底面、一个顶点、一条高。四、表面积:立体图形所有面的面积的和,叫做这个立体图形的表面积。