“双师型”教师!安徽省教育厅最新公布认定结果
根据《安徽省教育厅关于印发〈安徽省高等职业教育“双师型”教师认定办法〉〈安徽省高等职业教育“双师型”教师认定标准〉的通知》(皖教人〔2023〕1号)和《安徽省教育厅关于做好2024年高等职业教育“双师型”教师认定工作的通知》(皖教秘人〔2024〕31号),经个人申请、学校认定、检查复核等工作环节,认定杨轶婷等58...
浙江纺织服装职业技术学院:聚焦“双师型”教师培养 提升教育教学...
学校出台《“双师双能”教师队伍建设与管理办法》,将“双师型”教师培养细分为创新(创作)类、技能类和执业类。各专业群进一步细化融入岗位意识、岗位经历和岗位能力的教师评价标准,确保教师培养与产业发展需求紧密对接。????在培养过程中,学校采用“三阶段”的系统培养方案。第一阶段,注重校内教学能力培训,使教师...
福建明确职业教育“双师型”教师认定标准 设置初级、中级和高级三...
该办法将职业教育“双师型”教师设置为初级、中级和高级三个层级,可参加认定的人员既包括所有在职专业课教师(含实习指导教师)、公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担专业课或实习指导课教学任务的校内专业课教师,也包括经学校正式聘任且承担专业课或实习指导课教学任务的校外兼职教师。该办法提出,校内专业课...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
对标“四有”标准,紧扣智能制造产业链关键技术,以“三项能力”打造专兼结合的高水平“双师型”教师团队。推动“三教”改革,建设模块化教学创新团队;对接产业升级,建设智能制造技术创新团队。建成院士工作站1个;入选全国高校黄大年式教师团队1支、国家职业教育教师教学创新团队1支、省级教学创新团队1支;建成省级大师工作...
四川省职教“双师型”教师认定有标准了,分初、中、高三级
《基本条件》分总则、基本条件、中等职业学校“双师型”教师申报条件、高等职业学校“双师型”教师申报条件、附则等五个章节,按照不低于教育部标准条件,适度细化有关要求的原则提出17条措施,对初级、中级、高级“双师型”教师认定的基本条件、知识能力、教学教研、实践操作、技能资格等提出要求,推进我省“双师型”...
...和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师职称评价标准...
福建省中等职业学校教师职称评价标准第一章总则第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学改革和专业实践,提高“双师”素质,造就一支师德高尚、素质优良、结构合理的中等职业教育“双师型”教师队伍,结合我省实际,制定本标准(www.e993.com)2024年8月16日。第二条本标准适用于在全省中等职业学校(不含技工院校)、教研机构及干部培训...
解读丨健全教师标准体系,推进职教“双师型”教师队伍高质量建设
“职业教育的类型特征表现在师资队伍上就是‘双师型’教师。‘双师型’教师经过外部认定和内部认可,能够有效增强职业认同感。”在四川省教育科学研究院副院长廖大凯看来,制定“双师型”教师标准是职业院校师资队伍专业属性的表达,有利于为职业院校教师发展营造良好氛围,助推我省职业院校教师高质量发展。
首批广西职业院校“双师型”教师培养培训基地名单公布
各市教育局,各有关高等学校:为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《广西职业院校教师培训“十四五”规划》,打造高水平“双师型”教师培养培训基地,提升我区职业院校教师素质,服务职业教育高质量发展,经学校申报、专家评审、我厅审核遴选并公示无异议,确定广西师范大学等高校为首批广西职业院校“双师型”教师培养培...
河北民族师范学院第八批“双师双能型”教师认定名单公示
根据《河北民族师范学院“双师双能型”教师资格认定与管理暂行办法(试行)》,经相关部门审核评定、学校研究同意,现将认定的19名“双师双能型”教师名单公示如下:于海深、岳英强、耿小飞、纪昕圻、许松乔、王丽、张羽汐、王蕾、廖连燕、杨建雄、李昊旻、张涵、张卜懿、陈明叶、朱国芬、陈博、姜佳鑫、孙建敏、齐...
许建领:加强职业学校兼职教师队伍建设 助力职业教育高质量发展
二是有利于优化双师型教师队伍结构。现实中,对于热门行业的专业人才,企业待遇远高于职业学校待遇,教师岗位的吸引力不够;同时企业技术人员往往因为学历、职称、教师资格等限制,不能到职业学校专职从事教学工作,而有一些职业学校开设的偏门或冷门专业,满足现有教师引进条件的高技能人才更是稀缺;而对于经营主导、更关心当下...