四问北京中关村二小“校园欺凌”

中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉记者,在对校园欺凌进行判定时,不能仅从表面、形式上判断,应依靠“被欺凌者”的感受,即当被欺凌者感到痛苦时,该学生就是受到了欺凌。在上世纪八十年代日本校园欺凌大量爆发的时期,官方对欺凌行为的定义是只有经过学校确认才属于校园欺凌。也就是说,即使有学生受到欺凌,但是学校、老...

学生遭校园欺凌后各方如何承担责任?最高法司法解释明确

民一庭负责人指出,审判实践中,未成年子女侵权的,离异夫妻一方往往以未与未成年子女共同生活为由主张自己不承担责任或者少承担责任。以前,司法实践依照“与子女共同生活”标准来判定离异夫妻的责任,会导致不与子女共同生活的一方疏于履行监护职责。依照民法典第1084条的规定,离婚后父母对子女仍有抚养、教育、保护的权利...

“山东女孩被扎218下未达校园欺凌标准”公安机关不予立案?

律师：校园欺凌的判定不能单靠投票。这一事件在网络上迅速引发了广泛讨论，网友们纷纷对受害女生表示同情，并对施暴者进行了谴责。同时，这也激起了公众对于校园欺凌的认定标准和处理方式的热烈探讨。那么，什么是“校园欺凌”？实际上，“校园欺凌”这一说法会让我们限制在校园这一狭小的范围内，而许多欺凌事件却发生...

女生被同桌扎218针,学校投票表决判定:未达到校园霸凌标准

9月11日，孩子母亲再发声：学校投票表决，判定不属于校园霸凌，14人参与投票，8人认为男生并非霸凌。其中包括校方领导、派出所民警、律师等一些相关人士。校园欺凌通常是指在学校环境中，学生之发生的以暴力殴打、成胁恐吓、言语侮辱、排挤孤立等方式对他人身心造成伤害的行为，均属于霸凌性质，情节严重且年龄12岁以上...

校园欺凌“一键举报” 苏州虎丘助未成年人解心结

中考结束后,通过与小歆、小溪及相关同学、老师谈话,收集相关微信聊天记录,向专业医生咨询等,该校校园欺凌治理委员会综合判定后认为,小歆与小溪之间的矛盾属同学间正常摩擦范畴,小溪未鼓动、唆使班级其他同学孤立、排挤小歆,不构成校园欺凌。但小溪因初一时期年少不成熟,部分言行确实未考虑小歆感受,对小歆造成一定的心理...

模拟法庭+法官说法 以案释法拒绝校园欺凌

为切实预防和减少青少年校园欺凌事件的发生,提高青少年学生的法律意识、安全意识、自我保护意识,构建良好有序的青少年学生生活成长环境,近日,甘肃省天水市秦州区人民法院天水郡法庭特别邀请甘肃机电职业技术学院大学生法律宣传协会的青少年学生走进法庭开展“模拟法庭”公众开放日活动,让学生近距离感受法院工作,亲身体验法律的...

用中考投档震慑校园欺凌者,也要防止“认定扩大化”|新京报快评

事实上,对于校园欺凌行为的判定,学校是关键的一环。而针对相关事情的处理方式,法律层面也有规定。如《未成年人保护法》就明确,“对严重的欺凌行为,学校不得隐瞒,应当及时向公安机关、教育行政部门报告,并配合相关部门依法处理”。这其实就是在法律层面给学校划定标准。

坚持“防”“治”并重多方共治 建立健全校园欺凌防治保障体系

加快推进反校园欺凌专项立法,明确学校、家庭及社会的保护责任与义务,细化校园欺凌行为的认定标准和相应法律责任,适当增加欺凌者的主观恶性考量,推进校园欺凌标本兼治。同时,加快解决少年司法领域未成年人保护和未成年人刑事惩戒之间机制不健全、司法解释缺失等问题,把网络暴力、网络欺凌、擅自披露未成年人隐私等纳入校园欺凌...

“女生被同桌扎218针”,未达到校园霸凌标准?多方回应

一、校园欺凌认定的标准和程序是什么样的？校园欺凌通常是指在学校环境中，学生之间发生的以暴力、威胁、侮辱、排挤等方式对他人身心造成伤害的行为。具体的认定标准各地区的法律法规或许有所不同，但一般包括以下几个方面：行为的性质：包括身体暴力（如打架、推搡）、言语暴力（如辱骂、讥讽）、网络暴力（如网络诽谤...

最高法民一庭负责人就民法典侵权责任编司法解释(一)答记者问

为增强财产损失范围认定弹性,又避免不当扩大损失范围,对“财产损失”作出“合理费用”的限定,同时使用了“等”之表述,给予法官一定的裁量权。2.明确严重精神损害的认定标准精神损害赔偿是被侵权人因人格利益或身份利益受到侵害遭受精神痛苦,通过金钱赔偿的方式对其给予精神抚慰。非法使被监护人脱离监护侵害了监护关系...