创新为要,提升人才竞争力(大家谈·向着教育强国奋进②)

选拔上,建立多维度评价体系,既重视学习成绩与创新潜力,又开展品德修养方面的考察。教学中,实施“每生一导师”制度,提供个性化指导,确保每个学生的学术兴趣与职业规划得到精准匹配。面向实践需要,我们搭建交叉育人平台,以项目制吸引富有科研志趣的学生参与,培养复合型人才。这些举措,有利于培养学生创新能力,促进学生全面发展...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

创新型人才的核心素养是创新品质。孩子天生携带创新基因,对大自然、新鲜事物有着浓厚的兴趣。将儿童的兴趣转化为创新品质,引导学生从小树立科技报国的远大理想,为未来创新型人才筑牢成长之基,是基础教育肩负的责任。湖北省武汉市武昌区滨江实验第一小学提出以科学家精神为引领,在小学阶段开展以培育学生创新品质为核心目标...

以教育家精神为引领 加快建强支撑教育强国的高素质高校教师队伍

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记关于教师队伍建设...

向新而行,一线创新者不断“摸高”

在过去的一年中，“新八级工”制度在多省份落地，给高技能人才提供了广阔的职业发展空间；智能化浪潮中，职工创新创效的能力不断提升，不少人华丽转型为“数字工匠”；各级各类技能大赛蓬勃开展，成为促进创新型技能人才脱颖而出的重要途径；更多技术成果走向生产现场，激发了技能人才的创新潜能……在更多改革措施以及若...

以新时代伟大成就涵养大学生品德修养

总之,加强当代大学生品德教育的建设,是新时代赋予高等教育的新任务。加强大学生个人品德教育,使他们成为视野开阔、行为创新、高奏时代先声的时代新人,是高等教育全面发展的要求,是评价高等教育育人质量的重要尺度。(作者系烟台职业学院基础部教师)

人才政策|青年博士来广州创新创业能享受哪些科技政策

来穗创新创业一、博士安家费根据《广州市贯彻落实〈关于加快新时代博士和博士后人才创新发展的若干意见〉的实施意见》,来穗博士可申请最高20万安家费(www.e993.com)2024年11月10日。(一)基本条件1.遵纪守法,思想品德端正;2.应为全日制博士并取得博士学位;3.2017年12月5日起,以博士身份与市属企事业单位签订劳动合同(聘用协议),且签订...

因材施教是创新人才培养底层逻辑

人人都应该成为创新人才,拔尖创新人才是在人人创新的氛围中自主涌现出来的。创新能力不是学霸的专属,而是每个学生迎接未来职业必须具备的能力。因此,在天津一中,每个学生都要接受创新教育,人人都要做好准备,努力在未来做一个创新者,人人都要为成为拔尖创新人才而努力。

创新高校美育教学理念与方法,弘扬“非遗”当代价值

因此,创新高校美育教学理念,将这些可利用的非物质文化遗产引入高校美育教学,充分发挥其中积极有益的道德与精神价值功能,既保护传承了非遗项目本身,又是对“立德树人”根本育人宗旨的有力实践。美育与智育相融合,利用“非遗”激发学生的创新意识和创新思维

适应新质生产力发展要求 推动思想政治工作守正创新

立足新时代新征程,面对新使命新任务,思想政治工作创新发展需要广大思想政治教育工作者始终恪守为党育人、为国育才的初心使命,牢牢把握立德树人的根本任务。下一步,学校将继续深入研究新质生产力发展与人才培养、思想政治教育的内在关联,在理论与实践相结合的探索中,不断掌握思政工作的新规律、抓住新矛盾、提出新理念、塑...

北京市启明星学校:笃行中西合璧之教育,培养厚德创新之公民

启明星学校品格教育的思维体现在“中西合璧”式品德教育课程中,将中国传统美德与IB学习者培养目标的特质相结合,使学生们养成服务至上的思维模式。比如,在幼儿园部,以“品格”和“美德”教育为中心的课程,支持学生通过角色扮演、讲故事、画画、游戏和唱歌等活动发展正直的品格并鼓励他们对自己的行为进行反思,进而建立人生...