...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法出炉

综合素质评价将主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个要素。相关高校在招生章程中将明确综合素质档案的具体使用办法,并提前三年公布。综合素质评价用于招生内容要公示我省将建立普通高中学生综合素质评价信息管理系统,学生综合素质评价,以高中学生为记录主体,结合学生提交实证材料,采用客观数据导入、...

教育部:明年起高中将建立学生综合素质评价制度

中新网12月16日电据教育部网站消息,教育部今日公布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,根据意见,明年起高中将建立学生综合素质评价制度,分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项,中学须真实记录学生3年表现,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高校招生录取提供重要参考。此次出...

用“综合评价”破解“唯分数”

为了突出综合素质评价在学生成长中的重要作用,新方案将综合素质评价与中考成绩“硬挂钩”。“以20分计入中考总分,规定从思想品德、学习能力、运动健康、艺术素养、创新实践等5个维度分别对学生进行评价。”晋中市教育局基教科科长岳丽介绍。评价结果不合成综合等级,而是从5个维度分别以A(优秀)、B(良好)、C(合格)...

以综合素质评价引导育人方式变革

丰富多彩的综合素质评价活动聚焦思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等核心指标,选取具有较强代表性与典型性可测量可评价的关键事件作为重要观测点,有效激发了学生成长的内驱力。盛虹告诉记者,在综合素质评价“指挥棒”的引领下,班级将评价指标转化和融入到“青春里奋斗时”综合实践、“告别童年放飞梦想...

强基综评-综合素质评价材料填写攻略

一般来说,除个人基本信息外,强基计划综合素质评价表主要包括六个方面,分别为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践,以及个人陈述/教师评语(www.e993.com)2024年12月19日。各个省份具体在各个模块中的说明可能不一致,具体以本省说明为准,但整体来看,考生需要抓住如下方面:...

天津市普通高中学生综合素质评价实施办法

一,指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥综合素质评价的导向和激励作用,促进学生全面而有个性的发展,为学生的终身学习和发展打下基础.促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,促进普通高中人才培养模式转变,为高等院校科学选拔人才提供重要参考.二,基本原则坚持方向性,引导...

《天津市普通高中学生综合素质 评价实施办法》解读

长期以来我们对学生的综合素质发展是有要求的,如爱党爱国,理想信念,诚实守信,仁爱友善,有社会责任感等.这些要求比较抽象,难以直接把握.为此,本《实施办法》强调综合素质评价注重考察学生的日常行为表现,特别是通过学生在有关活动中的具体表现来反映其全面发展情况和个性特长.如思想品德方面,不仅要看学生参加...

四川成都青羊区以信息技术赋能学生综合评价——智慧评价引领学生...

系统观测范围覆盖了“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新”等5个维度，同时拥有电脑端和手机端2个入口，方便教师等评价主体实时将学生行为表现进行拍摄、记录、评价并上传，系统端将同时结合数据分析与人工筛选两种方式采用学生的“典型事件”，经过公示后，最终智能输出形成学生阶段性的综合素质评价报告。“...

用好教育评价杠杆 促进教育高质量发展

其次,让评价结果更加全面。重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为都不可取。只有健全综合评价制度,将思想品德、社会实践等纳入评价主要内容,多几把尺子量学生,才会出现更多的优秀学生。目前,很多学校的综合素质评价指标按德、智、体、美、劳进行了系统设置,并按多级指标做了逐步细化,而多元的指标更有利于全面衡量...