家庭教育大家谈 | 黄珊 张丽:以“增”促“减”,“双减”背景下...
但要想有效地对中小学生进行劳动教育,班级必须跟家庭紧密配合,否则可能事倍功半。就孩子的行为习惯来说,家庭教育起的作用一般比学校起的作用要大。有的家长自己承担了所有的家务甚至在孩子面前叫苦叫累,却不重视对孩子进行劳动教育,认为孩子的当务之急是学习,只要学习就够了。在这种想法的支配下,孩子形成了一种...
校家社协同育人如何走深走实
不少专家指出,当前的校家社协同育人更多的是家庭配合学校的教育,社会参与是其中的薄弱环节。一方面,社会教育主体数量庞大但是力量较为分散,难以形成合力;另一方面,受文化和资本影响,社会教育存在贩卖焦虑等不良风气。“协同育人实践学校化倾向的突出表现之一就是各种‘进校园’‘进课程’活动。”南京师范大学家庭教育...
家校社如何实现 协同育人?
学校要充分发挥协同育人的主导作用,比如要及时沟通学生的情况,要加强家庭教育指导,要用好社会资源。家长是家庭教育的第一责任人,要发挥主体责任,提高家庭教育水平,要主动协同学校教育,还要引导子女体验社会。社会要完善家庭教育的服务体系,承担为家庭提供服务的作用,要推进社会资源开放共享,为家长、学校教育提供资源,还要...
湖北大悟县实验幼儿园:把握家教关键期,注重家园协同度_腾讯新闻
家庭与幼儿园在教育理念上保持一致是家园协同的重要前提。家庭教育与学校教育的根本任务是一致的,都是立德树人。可以说,做人的教育就是教育孩子“成人”。教育孩子“成人”不仅是家长开展家庭教育的第一理念,而且应该成为幼儿园配合家长开展家庭教育的核心理念。二是原则同循。家庭与幼儿园在教育原则上共同遵守是家园...
湖北大悟县实验幼儿园:把握家教关键期,注重家园协同度
一是理念同根。家庭与幼儿园在教育理念上保持一致是家园协同的重要前提。家庭教育与学校教育的根本任务是一致的,都是立德树人。可以说,做人的教育就是教育孩子“成人”。教育孩子“成人”不仅是家长开展家庭教育的第一理念,而且应该成为幼儿园配合家长开展家庭教育的核心理念。
健全校家社协同育人机制:政策内涵、现实困扰与工作路径
其中“育人”是核心,“协同”是关键,“机制”是保障(www.e993.com)2024年10月27日。学校家庭社会协同育人机制的建立,最终要完成立德树人根本任务,指向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。机制建设要围绕解决未成年人生理、心理和社会性发展出现的问题,围绕解决学校教育、家庭教育和社会教育彼此不协同的问题开展顶层设计和制度架构。机制...
“双减”背景下如何打通家校壁垒
学校与家庭要摆正各自在学生全面发展过程中的角色,充分发挥自身的作用与价值。目前部分学校与家庭还存在角色和职能的错位、缺位现象。比如对各自的分工与职责不清晰,互相指责,家校之间缺乏信任,难以开展高效合作。如果不能建立一致的协同育人观念和明确的责任分工体系,学校教育和家庭教育之间只会彼此削弱育人功能,甚至导致...
教育路上,家长和教师是最好的搭档!
而家庭和学校是孩子认识、理解世界的两个重要环境。家长和教师的角色,无论在教育理念,教育态度,还是具体的教育方式上,都需要相互配合,才能为孩子建立起健康、全面的学习环境。只有家长和老师合作无间,才能够真正成为孩子的良师益友,共同开启孩子的未来。
家庭教育惩戒的边界在何处?
教育的一致性原则要求家庭和社会要与学校教育相互配合,步调统一。教育惩戒作为教育的一部分,也须遵从一致性原则,让孩子在成长道路上接受时间和空间相统一的教育观念。英国教育家赫伯特·斯宾塞说:“前后不一致是教育中最严重的错误之一。”可见,教育者的观念及做法的统一性对孩子的认知、行为会产生较大影响。
推进学校教育和家庭教育相互配合
推进学校教育和家庭教育相互配合,学校教育和家庭教育双方都应当切实履行“配合”责任,目前相较而言,学校教育应更多发挥对家庭教育的支持、协助作用。一方面,学校教育为家庭教育提供支持、协助,是国家、社会为家庭教育主体提供支持、协助,形成家校社协同育人机制的重要组成部分。另一方面,我国学校教育和家庭教育素有“...