共聚西湖畔,豆神教育窦昕发起“深解湖心亭看雪”人文研学活动
孩子们与老师们一起诵读名篇,开启了有趣又有意义的互动。下午,孩子们来到了浙江省人民大会堂,聆听了一堂由窦昕老师主讲的《湖心亭看雪》解析课,采用传统课堂与实景触摸相结合的教学方式,带给孩子们别具一格的文化熏陶。当天晚上的研学直播活动精彩纷呈,共分为五个篇章,分别是《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳...
一文讲透:八大山人的书与画是如何互相滋养的?
八大山人说,他是“劣于斗”的,他不善于斗,他来作画,只是“涉”及一件事,平平常常,无冲突,不争夺,心无所求,故无所失。唐代的赵州大师“吃茶去”的精神就是八大这里要表现的,他的艺术如赵州的茶碗,荡漾着清澈与平和。所谓“涉事”,就是无所‘涉’,无所‘事’,虽‘涉’而未‘涉’,虽“事”而无“事”...
免费领 | 大师课程!《窦神归来》第一季50集视频+讲义来了,孩子学...
众多名师执教,语言风趣幽默,老师旁征博引的方式来教.学语文,一听上瘾!适合小学一年级到初中、高中学子,从中外名著、到文言文,从基础知识到阅读理解、写作指导,用故事、比喻、类比等方式,梳理大语文体系,让学习者在轻松愉悦的气氛中得到文学洗礼,仿佛自己也是大师级!年级:四年级、五年级、六年级、初一、初二、初三...
初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)
渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛;与第一段相照应,使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长”;从本段看,是对前面写景的补充;从全文看,与前文“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”相呼应;表达了作者对劳动人民的同情。(六)答谢中书书(陶弘景)1.解释下列句子中加着重号的词语。(1)答...
教学中如何处理预设与生成的关系?| 良师成长指南
比如在《湖心亭看雪》一课中,文中有“独往湖心亭看雪”一句,学生发现与作者一同去的还有“舟子”。如何解读“独”成为学习的难点:“舟子”不是人吗?传统解释是作者和舟子社会地位不同,因此不能与作者同等看待。于是,我根据自己的备课所得,引导学生学习文学作品一定要知人论世,认识到张岱是有闲情雅致的“看”...
纪念史景迁|郑培凯:他对江南的兴趣从第一本书就开始了
钱报:史景迁先生的杭州之行虽然没有实现,但我读《前朝梦忆张岱的浮华与苍凉》时,对他对张岱冬日由绍兴泛舟至杭,以及湖心亭看雪等细节的描述,印象非常深刻(www.e993.com)2024年9月18日。在您看来,他为什么能构建起如此坚实且引人入胜的细节?郑培凯:我从两个方面回答这个问题。第一,史景迁对江南充满了兴趣与遐想。在他整个历史著作的...
苏北:汉语固有的特点,就是简洁是一种美
看看《寒花葬志》《湖心亭看雪》,看看《记承天寺夜游》《小石潭记》,便知道简洁是那么美的一件事。《寒花葬志》只有几十个字,但它以少胜多,寒花的几个小动作,就写活了一个少女,如果长篇大论,那是什么滋味。《记承天寺夜游》也是,因为那么短,所以“庭中如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”才显得...
难道我的前世是一位尼姑?!
很久之前就想写这篇文章,一是为了感谢博主湖心亭看雪客师兄(在您的影响下我最终皈依了),二则想分享一下我个人的经历。常言道佛祖的慈悲如母忆子,我对这句话感触太深了,我本人就是这样被佛祖护持了将近二十年最终走上正信的道路的。整整将近二十年啊!真的是慈母在呼唤迷途的孩子回家啊!!!
带儿子学了2年历史,却意外搞定了小学语文……
再比如,《湖心亭看雪》描绘的是雪夜西湖,那我们就可以回忆一下描绘其他季节西湖美景的诗句,比如:(春日西湖)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(夏日西湖)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(雨中西湖)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。当然,这些都建立在对故事背景的了解和熟悉上,如果我们连背景都不熟悉的话...
重拾汉语之美|商伟:触摸感知古文,文学阅读没有公式
但他记忆中的西湖也不简单,即便《湖心亭看雪》那样的美文,也可以有不同的读法。在一个大雪之夜,张岱兴之所至,去湖心亭看雪:“余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。”看上去,俨然是张岱亲自驾船独往。他接下来想象自己从远处看湖上的这只小船,仿佛一幅简笔水墨画,一片空灵。不过,“舟中两三粒而已”,...