陶行知的“四颗糖”故事,告诉了我们什么道理?
陶行知的“四颗糖”故事,如同一面清澈的明镜,映照出一种深邃而智慧的教育哲学。这种哲学,摒弃了急功近利的惩罚与强制,转而以细腻入微的心,去感知孩子的内心世界,通过每一次的互动交流,巧妙地引导他们走向正确的道路。在那个故事中,陶行知以他的温和与灵活,面对男孩的暴力冲动,没有选择正面的冲突,而是反其道而...
“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听
陶行知将教师当作自己毕生的事业,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的师者之心,为中国教育探寻新路,把自己的一生全部贡献给了中国平民教育。在本期节目中,演员岳旸带领我们回到1939年7月20日,重温陶行知先生在育才学校开学典礼上的演讲。“我们要引导学生们团起来做追求真理的小学生;团起来做自觉觉人的小先生;...
“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听
00:00/00:00倍速当前设备不支持播放你可以刷新试试70017001.199-491b92917a18271cb2ce02b1326d3f10“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听2024-08-2912:07发布于北京|1011观看3评论收藏3手机看中国...
“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听
00:00/00:00倍速当前设备不支持播放你可以刷新试试70017001.199-47f4d4642a2c64d18d27f03ae8bffd2b“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听2024-08-2912:07发布于北京|1011观看3评论收藏3手机看中国...
特岗教师招聘-德育原则
2.陶行知四颗糖的故事肆--俗语1.颜回:夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。2.水性虽能流,不导则不通。伍--tips通常在材料中出现某老师针对学生调皮捣蛋种种不良在校行为能晓之以理动之以情的去教育引导,而不是简单粗暴的批评,那么就可以考虑疏导原则作答。
重庆历史名人的这些家风小故事 你知道多少
历史名人:陶行知陶行知(1891—1946),别名文濬,安徽歙县人(www.e993.com)2024年10月23日。人民教育家,伟大的民主主义战士,坚定的爱国者。家风家训:千教万教教人求真,千学万学学做真人。家风故事:写信告诫儿子“宁为真白丁,不做假秀才”。陶行知从美国留学回国后,推行平民教育,提出“生活即教育”“社会即学校”的新主张,创造了“生活教育...
日集一廉 | 小故事
日集一廉|小故事转自:中国市场监管报陶行知的“两只口袋”陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。郭沫若曾赞道:“二千年前孔仲尼,二千年后陶行知。”陶行知的人格魅力、思想风范,光照千秋、堪称楷模。他只讲付出不求索取,一生清贫;他公私分明,品格高洁,拥有宝贵的精神财富。“捧出一颗心来,不带半根...
“小先生”有大能量,以社区为舞台书写成长与奉献的故事
“我是小学生,变做小先生。粉碎那私有知识,要把时代儿划分。我是小先生,这样指导学生:学会赶快去救人,教了又来做学生。”当家住杨行镇紫辰苑的王乔恩身着长衫,字正腔圆地背出陶行知先生所作的《小先生歌》,台下立即响起欢呼。1932年,人民教育家陶行知先生在宝山创办山工学团时提出“小先生制”,即儿童可以一边当...
教育篇章:陶行知先生奖励学生四颗糖的故事
一、故事概述陶行知先生在担任育才学校校长时,遇到了一位男生用砖头砸向另一位男生的情况。他及时制止了这一行为,并邀请男生到办公室。在办公室里,陶行知先生没有直接批评男生,而是通过四颗糖,分别奖励了男生的四个优点:尊重师长、守时、有正义感以及勇于承认错误。最终,男生深受感动,主动承认了自己的错误。
“小先生备课本”背后的故事
早在20世纪30年代,陶行知先生就提出“小先生制”。“小先生制”既是一种学习方式又是一种教学方式,陶行知的可贵在于对儿童个性创造精神的充分尊重。他尊重儿童,表现在不压制他们的兴趣、个性,尤其表现在他真心视儿童为一种重要的教育力量,并努力发挥其创造作用。在“小先生制”的思想带动下,我设计了“小先生备课...