1951年,河南民政局翻阅残疾军人名册,却发现狼牙山五壮士幸存者
在决定由他们担任阻击时,团长对他们说道:“这几万的群众和机关、部队能不能安全撤出去,就看你们的了。你们要把敌人拖在狼牙山上,我知道,任务很艰巨,但是你们只要依靠我们之前改造过的地形,利用这一优势,相信还是可以完成任务的!”在此之前,他们早已对狼牙山的地形进行了改造,并且展开了多次演习,没想到如今真的...
学习任务群视域下有效创设语言情境探究——以六年级语文上册第二...
六年级语文上册第二单元围绕“革命岁月”这一主题,编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。单元语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。语文园地“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法,口语交际为“演讲”,习作为“尝试运用点面结合的写作方法记一次活...
朱虹:让课文里的红色故事活起来
对于挖井的原因只有一句话:“村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”我在《课文背后的红色故事》中以《红井水,清又甜》为题,用了2800字的篇幅,从1931年中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立,毛主席关怀群众喝不上干净水的故事讲起,毛主席亲自和警卫员带头挖了水井,从此沙洲坝群众喝到了...
狼牙山上 丰碑永存——“跟着课本读中国”之河北篇
狼牙山古称郎山,坐落于河北省保定市易县南部,地处太行山脉。记者在人教版小学六年级语文课本中,看到这样一篇课文——《狼牙山五壮士》。1941年,在五位年轻的战士面前,也是这样巍峨连绵的狼牙山群峰,那时还没有上山的台阶,他们只能沿着山壁前行。在勉强确保自己不滑落山崖的同时,他们还要和日寇激烈战斗,完成掩护...
狼牙山五壮士幸存老兵,儿子犯法变卖勋章,他亲手将其送进监狱
葛振林有着怎样的英雄故事?他儿子又做了什么荒唐的错事呢?狼牙山五壮士1941年8月,为了一雪前耻,报百团大战惨败之仇。刚刚走马上任日本华北方面军司令官的冈村宁次,一口气集结了麾下全部机动兵力、共计7万余人,向晋察冀抗日根据地发动了空前绝后的秋季大扫荡。
《狼牙山五壮士》为何被课本删除?
专家们认为,《狼牙山五壮士》这篇课文虽然具有历史价值,但与我国教育发展脱节(www.e993.com)2024年10月25日。他们给出了三个理由:首先,这个故事人尽皆知,放不放在课文中并不影响人们对其了解。因此,可以将其纳入爱国主义教育,而非必须加入教科书。其次,这个故事可能存在夸大成分,不完全符合历史事实。它可能会误导学生,使其忽视当时的艰苦条件...
德育视角下小学语文教学研究
以人教版小学语文六年级上册课文《狼牙山五壮士》为例。课前,教师可以播放一段《狼牙山五壮士》的英雄事迹短视频,让学生初步了解五壮士舍生忘死、宁死不屈的革命精神。接着,教师可以提问:“同学们,你们觉得面对敌人的重重包围,五壮士为什么能够坚守阵地、视死如归呢?”这一问题能引发学生思考英雄精神的力量源泉。
【课件】六年级语文上册 课文6《狼牙山五壮士》
第三部分:引上绝路。第四部分:峰顶歼敌。第五部分:跳下悬崖。为什么要这样安排?为什么?答:不能。改写标题引领狼牙山五壮士壮举:勇往直前的峰顶之战正文@六年级语文教材上的《狼牙山五壮士》是一篇讲述英勇抗日斗争的经典故事。这篇文章以第二部分的"诱敌上山"为起点,接着紧接着的第三部分"引上...
部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》核心素养教学设计
引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。教学难点:能总结和交流把握文章主要内容的方法。三、过程与方法:这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。课文是按照事情发展的顺序记叙的...
《谁是最可爱的人》《狼牙山五壮士》……来书展重温经典课文
《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《荷花淀》……活动现场还对经典篇目、插画等进行展览。每一篇红色课文、每一幅经典插图、每一位英雄人物,都承载着难忘的党史印记。读者扫描二维码就可听到对应课文的朗读版本。此外,人教社还在展位的“阳光阅读”区展出了将近500种图书,均为近年来在市场上颇受...